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【题目】下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中,正确的是(  )

A. 地球上所有生物的总称

B. 地球上所有生物以及它们所生活的环境

C. 地球上所有生物能够生活的地方

D. 大气圈、水圈和岩石圈的全部

【答案】B

【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,生物圈的范围:以海平面为标准来划分,生物圈向上可到达约10千米的高度,向下可深入10千米左右深处,厚度为20千米左右的圈层,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面,是最大的生态系统
故选B。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】遂宁市在涪江打造湿地公园的过程中,栽种了大量植被,下列说法错误的是(  )

A. 植物可以美化环境,降低城市的降雨量

B. 植物可以吸收有害气体,净化空气

C. 植物可以为市民提供氧气

D. 植物可以吸收空气中的二氧化碳

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【题目】动物界中最高等的动物类群是

A、爬行动物  B、鸟类   C、节肢动物  D、哺乳动物

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【题目】假如世界上没有了微生物 ( )

A.只要有绿色植物,生态环境照常稳定

B.只要有消费者,生态环境照常稳定

C.生态平衡被破坏,地球会变成一个垃圾场

D.不会出现什么变化

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【题目】蜜蜂找到食物后,会在空中跳“8”字摆尾舞招引同件前去采蜜,这种现象在生物学上称为(  )

A. 竞争 B. 寄生 C. 捕食 D. 合作

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某稻田生态系统示意图,与传统稻田管理相比,引鸭入田,实现了稻鸭共育,增加了农业生态经济效益。请回答下列问题:

(1)从图中可知,青蛙与昆虫间的关系是_____

(2)稻田生态系统中的能量主要来自水稻和杂草固定的____;除光、空气、水、温度外,影响水稻产量的非生物因素还有土壤中的___

(3)引鸭入田,利用鸭对_______的防治,减少了化学药物的使用,节约了生产成本,减轻了环境污染;鸭产生的粪便,富含有机物,经土壤微生物分解为无机物后又被生产者利用,可见,鸭还能促进稻田生态系统的物质循环。

(4)有些人爱吃青蛙,为此便有人大量捕捉稻田中的野生青蛙,这种做法的后果是非常有害的,请简要分析原因___

(5)该稻田生态系统需要在管理中投入大量的人力物力,与森林生态系统相比,该生态系统的自动调节能力较弱的原因是______

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【题目】达州市某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。为了进一步增加产量,为农民创收,达州市农科所做了如下研究。如图依次为叶片进行的生理活动模式图、夏季晴朗的一天大棚内植物叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量(相对值)随时间变化的折线图、一天内光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。据图

(1)白天发生在图一中的生理活动有_____(填图一中字母)。

(2)根据图二分析,农作物一昼夜积累有机物总量最多的是_____点(填图二中字母),此点对应图三中_____点(填图三中字母)。

(3)若大棚内温度降低,图二中的A点会_____

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【题目】小明学习有关绿色植物光合作用的知识后,尝试绘制概念图,分析相关实验.

1)小明知道一些与光合作用有关的关键词,如”“二氧化碳”“光能等.他在关键词之间用箭头和关联词连接起来,使得两个关键词和关联词可以形成一句话,例如光合作用利用光能.如图所示.

请你先补充AB处的关键词和C处的关联词.你还能联想到哪些相关的关键词?_______请尝试将联想到的关键词补充在图中E处,并将关联词填在D_______

2)利用如图甲、乙两个装置进行有关光合作用的实验.(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)

实验步骤如下:

第一步:将两个装置置于黑暗处一昼夜

第二步:将两个装置置于光下4小时

第三步:摘下叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热

第四步:用清水漂洗后滴加碘液

第五步:稍停片刻再用清水冲洗,观察叶色变化

该实验的实验目的是______

实验第三步将叶片放入酒精中水浴加热的目的是______

实验过程中,透明钟罩内表面出现了许多水滴.这些水滴可能来自于______

如果想用甲装置探究植物的呼吸作用是否产生二氧化碳,则小烧杯中盛放的液体应换为______,并且要将此装置置于______环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某同学课上忽然觉得腹痛难忍,医生为他做了血液化验并诊断为急性阑尾炎,那么他的化验单中,明显增多的是(  )

A. 红细胞 B. 白细胞 C. 血细胞 D. 血红蛋白

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