精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
下列关于动物形态结构特点与功能的叙述,错误的是(  )
A、鲫鱼身体呈流线型有利于减少游泳时的阻力
B、爬行动物的卵生方式使其真正摆脱了对水的依赖而完全适应陆地生活
C、家鸽的肺和气囊都具有气体交换功能,可以满足其飞行所需要的大量能量
D、兔的牙齿分化,盲肠发达与其植食性相适应
考点:动物的分类,生物对环境的适应
专题:
分析:(1)鱼类生活在水中,具有与水生生活相适应的特征:①鱼身体的颜色上深下浅为鱼的保护色.②身体呈流线型中间大两头小.③身体表面覆盖鳞片,保护身体;鳞片表面有一层粘液,游泳时减小水的阻力.④身体两侧有一行侧线,侧线和神经相连,主要是测定方向和感知水流的作用.⑤鱼的身体长有胸鳍、背鳍、腹鳍和尾鳍是鱼在水中的运动器官.⑥鱼用鳃呼吸.⑦体内有鳔,主要作用是调节身体的比重,鳔在鳍的协同下,可以使鱼停留在不同的水层里.
(2)爬行动物的主要特征:身体分为头、颈、躯干、四肢和尾五部分,体表覆盖角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化.心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生或少数卵胎生.
(3)家鸽能够在空中飞行,飞行时需要大量的能量,因此它能够进行双重呼吸.家鸽用肺呼吸,气囊辅助呼吸.当两翼举起时,气囊张开,空气进入肺,一部分在肺内进行气体交换,一部分进入气囊;当两翼下垂时,气囊收缩,气体又一次经过肺,在肺内再次进行气体交换.这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸.可见肺是气体交换的器官,气囊只能贮存气体,辅助呼吸.
(4)兔是草食性动物,与其食性相适应,家兔的牙齿分为门齿和臼齿,无犬齿,有特别发达的盲肠,消化食物的面积很大,适于消化植物纤维.
解答:解:A、鲫鱼的身体呈流线型,可减小游泳时的阻力,A正确.
B、爬行动物的生殖和发育真正摆脱了对水的依赖而完全适应陆地生活,B正确.
C、家鸽肺是气体交换的器官,气囊只能贮存气体,辅助呼吸.C错误;
D、兔是草食性动物,与其食性相适应,家兔的牙齿分为门齿和臼齿,无犬齿,有特别发达的盲肠,消化食物的面积很大,适于消化植物纤维,D正确.
故选:C
点评:解答此题的关键是知道动物形态结构特点与功能.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

奇松是黄山四绝中的一绝,图片中黄山松形态主要受(  )影响形成
A、气温B、水分C、阳光D、土壤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

接近载玻片的镜头是图中     (填标号),转动图中结构     (填标号)时,镜筒的升降范围较小(  )
A、①,(12)
B、④,(12)
C、④,⑩
D、⑨,(11)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一种水晶球样的生态球,该水晶球密封,内装有水、两条小鱼,底部有泥沙,并生有一些水藻,妙在小鱼和水藻都是活的.下列有关叙述不正确的是(  )
A、该生态球是一个小的生态系统,在一定条件下可维持相对的稳定状态
B、水藻是生产者,小鱼是消费者,且生态球内也必有分解者
C、该生态球中的食物链是水藻→小鱼,其中箭头可表示能量从水藻流向小鱼
D、一个相对稳定状态的生态系统,其自身的物质和能量都维持一种“自给自足”的状态

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

下列是大家熟悉的动物和植物,请根据下表及分类知识,区分鉴别,回答下列问题.

(1)图中①对应的动物是
 
,⑤对应的植物是
 

(2)图中①与②的亲缘关系比②与③的亲缘关系
 

(3)①与②的共同特征比②与④的共同特征
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在“测定种子发芽率”的活动中,对多组数据应取最大值.
 
(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

蚂蚁是怎么样进行通讯的,某实验小组做了如下探究实验,如图:
①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛,小岛间用两根等长的小木条连接起来,这样蚂蚁只能通过由小木条搭成的“桥”从一个小岛到达其它的小岛.
②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上,食物放在C岛上,A岛什么都不放,发现蚂蚁经过几次寻找后,在C岛上找到食物.
③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换,结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛,而直接爬向A岛.请回答:
(1)如果你是该组成员,那么你的假设是:
 
结论是:
 

(2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工,是具有
 
行为的动物.
(3)蚂蚁是昆虫纲动物,体表防止体内水分蒸发的结构是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

昆虫属
 
动物,身体分
 
 
 
三部分,一般有
 
对翅,
 
对足.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

美国的科学家利用中国的野生大豆与美国当地品种杂交,培育出一批抗大豆萎黄病的优良品种,这是利用了(  )
A、生物基因的多样性
B、生态系统的多样性
C、生物种类的多样性
D、生物个体的多样性

查看答案和解析>>

同步练习册答案