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探究土壤湿度对蚯蚓生活的影响
请利用下列材料和用具设计实验方案:两个大小相同的广口瓶(分别贴上甲、乙标签)、湿润的腐殖质丰富的土壤、烘干的腐殖质丰富的土壤、20条大小及生活状况相同的蚯蚓.
(1)你做出的假设是:
 

(2)你设计的实验步骤:
 

(3)你的预期实验结果是:
 

(4)你的预期探究结论是:
 
考点:探究蚯蚓的运动
专题:
分析:探究成功的前提是能够提出有研究价值的问题,并作出符合科学事实的假设;探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划.探究计划包括方法和步骤,以及所需要的材料用具等.对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响.增加可信度和说服力.
解答:解:(1)作出假设:对提出问题作出肯定或否定的回答.此题的假设是土壤湿度对蚯蚓的生活有影响.
(2)主要操作步骤:①在铁盒内,以横轴中线为界,一侧铺上湿土,一侧铺上干土②将10条蚯蚓放入铁盘横轴的中线上,盖上纸板③10分钟后观察.
(3)(4)预期的实验结果及结论:①湿土中蚯蚓数目多,蚯蚓喜欢湿土环境;②干土蚯蚓数目多,蚯蚓喜欢干土环境.
故答案为:(1)土壤湿度对对蚯蚓的生活有影响.
(2)①在铁盒内,以横轴中线为界,一侧铺上湿土,一侧铺上干土②将10条蚯蚓放入铁盘横轴的中线上,盖上纸板③10分钟后观察
(3)①湿土中蚯蚓数目多,蚯蚓喜欢湿土环境;②干土蚯蚓数目多,蚯蚓喜欢干土环境
点评:关键是掌握探究实验的步骤.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

男性产生的精子和女性产生的卵细胞在女性的(  )完成受精.(  )
A、阴道B、子宫C、输卵管D、卵巢

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科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓学会走迷宫要经过约200次尝试;年幼的小鸡经过若干次尝试与错误,即可学会绕道取食,这说明(  )
A、不同动物的学习能力是没有差别的
B、水生动物没有学习能力
C、学习能力越强,对动物的生存越不利
D、不同动物的学习能力是有差异的

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科目:初中生物 来源: 题型:

近年来,地震灾害频繁发生灾后,要及时采取各种措施来挽救生命.请根据所学知识回答:
(1)地震发生后,给重伤员输氧时,必须首先保证
 
(填字母)的畅通.如刚停止呼吸和心跳,应马上进行
 
和胸外心脏挤压抢救.
(2)长时间被埋没有食物但却幸存下来并成功获救的人,体重减轻,几天来,所消耗的有机物主要是
 
.输入的氧气和葡萄糖最终到组织细胞进行呼吸作用,释放的
 
用于各项生理活动和维持体温.
(3)给伤员注射药物,药物经过心脏和肺的次数依次是
 
.则药物最后到达心脏四腔中的
 
.(填序号).
(4)由M到N处,血液由
 
 血变为
 
血.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的外部形态图.据图回答:
(1)它的身体分为[
 
]
 
、[二]胸部、[
 
]
 

(2)生活在绿草丛中的蝗虫,它的体色通常是
 
色,具有保护的作用.
(3)体表的外骨骼的作用是
 
和支持体内柔软的器官.
(4)蝗虫共有
 
对足,其中适于跳跃的是发达的[
 
]后足.
(5)蝗虫的翅共
 
对.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人的生殖发育过程及染色体数目的变化,请据图回答:
(1)a、b分别表示父母的体细胞,他们的染色体数均为
 

(2)A表示产生生殖细胞的过程,生殖细胞c、d的染色体数均为
 
条.
(3)B过程叫
 
作用,形成的e细胞叫
 
,染色体数为
 
条.e细胞内的性染色体组成为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是尿的形成示意图,请据图回答
(1)在尿的形成过程中要经过两个作用过程,即图中的A
 
作用和C
 
作用.
(2)通过A过程形成的液体B为
 
,通过C过程形成的液体D为
 
.(选填“原尿”或“尿液”)
(3)如果某病人在D中发现葡萄糖,那么确定
 
病变.应该给这个病人注射
 

(4)图中的G  H  C 三个 结构合称为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

将左右相关的部分用线连接起来:

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科目:初中生物 来源: 题型:

我是男生,今年5岁,出生于08年5月12日汶川大地震时,为了感谢祖国、以及所有关爱我们的人,妈妈给我取名为震生,妈妈常给我讲出生前和出生后的故事.(据图回答,“[]”内填序号,“-”上填文字)
(1)我的生命起始于一个叫着
 
的细胞,它是由妈妈的[
 
]
 
产生的卵细胞和爸爸睾丸产生的精子在妈妈的[
 
]
 
中形成的.我的性染色体的组成是
 

(2)出生前,我住在妈妈温暖的肚子里的[
 
]
 
中,通过
 
从妈妈身体中获得养分和氧气.
(3)出生后大约一个月,家乡的地震已近尾声,政府为了防止疫情爆发,在村子中进行了全面的消费,该措施属于预防传染病传播中的
 

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