分析 此题考查的是淀粉的消化,血液循环,尿液的形成,肾脏的结构和功能、呼吸作用、生物的多样性.可以从淀粉的消化和参与的消化液、血液循环、尿液形成的过程、呼吸作用的场所意义、生物多样性的内涵方面来切入
解答 解:在肾单位的结构模式图中,各部分的名称分别是:①入球小动脉、②出球小动脉、③肾小囊、④肾小球、⑤肾小管,⑥肾小管周围的毛细血管.
(1)小麦的主要成分是淀粉,淀粉的消化是从口腔开始的,在口腔中淀粉被唾液中的唾液淀粉酶初步分解为麦芽糖,胃内不消化淀粉,再经胃到小肠中,在肠液和胰液的作用下,被彻底分解为葡萄糖;最终在小肠内以葡萄糖的形式被小肠绒毛吸收进入血液.
(2)葡萄糖被小肠吸收进入血液循环后,经下腔静脉进入右心房,需要通过肺循环再回到心脏的左心房、左心室,最后进入主动脉.具体路线是:小肠毛细血管→小肠静脉→肝门静脉→体静脉→下腔静脉→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉.
(3)葡萄糖随部分血液流到肾脏后,血液中的部分葡萄糖经肾小球时,经肾小球和肾小囊内壁过滤到肾小囊腔中形成原尿.原尿流经肾小管时发生了肾小管的重吸收作用.原尿中的全部的葡萄糖被肾小管重新吸收又回到了血液循环系统,因此正常人的尿液中没有葡萄糖.若某人尿液中经常出现葡萄糖,则此人可能患有糖尿病.
(4)葡萄糖随着血液循环最终到达组织细胞内的线粒体,通过呼吸作用被氧化分解产生二氧化碳和水,同时释放能.这样,大米的重要使命就完成了.
(5)生物多样性通常有三个层次的含义,即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,同种生物如野生水稻和普通水稻之间基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富,为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源.如利用野生水稻和普通水稻进行杂交,从而培育出产量很高的杂交稻新品种,表明生物基因的多样性(或遗传多样性)是培育农作物新品种的基因库.
故答案为:
(1)唾液、肠液、胰液;小肠;
(2)肺;主动脉;
(3)[④]肾小球[⑤]肾小管 糖尿病
(4)组织细胞(或线粒体) 二氧化碳和水
(5)基因多样性
点评 本题考查学生对食物的消化和吸收、血液循环的途径、尿的形成过程和呼吸作用的实质是分解有机物释放能量等知识点的掌握情况,考查学生综合分析问题的能力.
科目:初中生物 来源: 题型:填空题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有感觉,能运动 | B. | 没有感觉,能运动 | ||
C. | 有感觉,不能运动 | D. | 没有感觉,不能运动 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 制作酸奶需要密封而制作葡萄酒不需要密封 | |
B. | 制作酸奶和葡萄酒都需要在无氧的条件下进行 | |
C. | 制作酸奶和葡萄酒用到的“菌”都能进行孢子生殖 | |
D. | 制作酸奶和制作葡萄酒用的微生物相同 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加水中氧的含量 | B. | 增加观赏性 | ||
C. | 供给小鱼食物 | D. | 起到杀菌作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体、线粒体、氧气、二氧化碳、水 | |
B. | 线粒体、叶绿体、氧气、二氧化碳、水 | |
C. | 光合作用、呼吸作用、二氧化碳、氧气、水 | |
D. | 呼吸作用、光合作用、二氧化碳、氧气、水 |
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科目:初中生物 来源:2016-2017学年河南省北京大学孟津育才学校八年级上期中生物卷(解析版) 题型:填空题
裸子植物的种子裸露,没有________包被;根、茎、叶都很发达,生殖过程不受_________的限制,适合生活在各种环境中。
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