【题目】如图表示发生在植物体内的某些生理过程中，其中A，B，C表示三项生理活动，E，F表示两种物质．请据图分析回答：
（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中的过程[]作用所释放的能量．
（2）农业生产中间作套种、合理密植是为了提高图中过程[]作用的效率，该过程进行的场所是 ， E所代表的物质是 ．
（3）当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出现象．
（4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是 ．
（5）该植物体夜晚进行的生理活动（用图中的字母表示）
【答案】
（1）A；呼吸作用
（2）C；光合作用；叶绿体；水
（3）生长
（4）气孔
（5）AB
【解析】解：（1）呼吸作用是指生物在线粒体里在氧气的作用下把有机物分解成二氧化碳和水，同时释放能量供生物体进行各项生命活动利用．因此植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程A呼吸作用所释放的能量，这一过程发生在线粒体中．（2）光合作用指植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物的过程；间作套种、合理的密植能使植物充分接受阳光进行光合作用，合成更多的有机物．因此间作套种、合理密植是为了提高过程C光合作用的效率．光合作用的反应式：二氧化碳+水 
有机物+氧气．光合作用进行的场所是叶绿体，E是通过导管运输的水，是光合作用的原料．（3）光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物，当光合作用大于呼吸作用，植物体内的物质得以积累，并使植物表现出生长现象．（4）叶片的上下表皮中有气孔，气孔是气体进出的门户，空气中的二氧化碳和氧气是通过叶片中的气孔进出植物体的．（5）植物的光合作用受光照的影响，因此植物在白天进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚进行呼吸作用和蒸腾作用
故答案为：（1）A；呼吸作用（2）C；光合作用；叶绿体；水（3）生长（4）气孔（5）AB
植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳，故A表示呼吸作用；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程，故B表示蒸腾作用；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气，故C表示光合作用．
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】为探究物质对草履虫的刺激是有利还是有害，某中学生物兴趣小组的同学做了以下实验：（1）取两片载玻片，分别编号1和2．（2）在每片载玻片上滴加两滴相同的草履虫培养液，用解剖针在1、2号载玻片的两个液滴之间轻轻地画一下．（3）用显微镜观察培养液中的草履虫．
回答以下问题：
（1）草履虫是好氧生物，如果要想吸取含草履虫较多的培养液，应该从培养液的（填“表”或“底”） 层吸取．
（2）用镊子夹取一点物质，放在2号载玻片右侧的液滴边缘，迅速观察两液滴中草履虫的变化，可能观察到的现象及结论是：（以下三空填“选项”中的字母）①若左侧液滴中的草履虫都向右侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激．②若右侧液滴中的草履虫都向左侧液滴运动，则该物质对草履虫是刺激．③左右两侧液滴中草履虫运动都不明显，则该物质对草履虫是刺激．
（选项：A：有害 B：有利 C：既不有利也不有害 ）
（3）在此实验中，1号载玻片起作用．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请你仔细观察人体气体交换示意图，分析回答：
（1）A处表示与外界的气体交换．在C过程中血液成分发生的显著变化是 ．
（2）肺泡外面包绕着丰富的 ， 当血液流经肺泡周围的毛细血管时，血液中的氧气将会（填“增加”或“减少”），血液变为血．
（3）肺泡壁和毛细血管壁都是由层扁平上皮细胞构成，这有利于进行气体交换．在消化系统中，与它们的结构特点相同的结构有 ． （举一例即可）
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】流程图可用来表示连续发生的一系统生理活动，下列流程图中错误的是（ ）
A.水分从土壤中进入植物体再散失出去的过程是：土壤→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉中导管→叶肉→气孔→大气
B.某同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路线”是：口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门
C.各类营养物质在人体消化道中被消化的先后顺序是：淀粉，脂肪，蛋白质
D.胚胎发育的过程： 
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