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【题目】如图所示植物个体发育不同时期结构层次,据图回答下列问题:

(1)植物由小长大,是从图甲所示的__________开始的.

(2)细胞从图甲到图乙过程中,细胞内最重要的变化是__________数量先加倍,后平均分配到两个子细胞中.

(3)b过程叫做细胞的__________,形成图丙所示的结构在结构层次上叫做__________

(4)图丁所示内容在结构层次上叫做________

【答案】 受精卵 染色体 分化 组织 器官

【解析】(1)植物体是通过甲细胞的生长和分裂长大的细胞的生长使细胞的体积增大,细胞分裂使细胞数目增多,因而生物体也由小长大;(2)在细胞的分裂过程中,染色体的变化最为明显.在细胞分裂时,染色体会进行复制,细胞分裂过程中,染色体均分成完全相同的两份,分别进入两个新细胞中也就是说,两个新细胞的染色体形态和数目相同,新细胞与原细胞染色体形态和数目也相同;(3)(4)在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,这个过程叫做细胞的分化图中[b]的过程表示细胞的分化细胞分化产生了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起形成的,这样的细胞群叫做组织图中丙表示植物的主要四种组织植物体的主要组织有:输导组织、保护组织、分生组织、营养组织器官是指由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的行使一定功能的结构,绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成的图中丁是植物的叶,属于器官,戊表示植物体

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列有关人体激素的叙述正确的是

A激素由外分泌腺分泌,对生命活动起重要调节作用

B激素通过血液循环参与调节人体的生命活动

C垂体分泌的生长激素可以提高神经系统的兴奋性

D侏儒症的病因是幼年时甲状腺分泌的甲状腺激素过少

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】以下各种动物都生活在水中,其中 是我国一级保护动物;

A海葵 B带鱼 C河蚌 D中华鲟

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为研究“绿豆种子的呼吸”,某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟),同时分别放入如图所示的装置,关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验:①测量瓶内和瓶外环境的温度,读取温度计示数;②打开止水夹并挤压塑料瓶,观察试管中澄清石灰水的变化;③移开双孔塞,用燃烧着的蜡烛放入塑料瓶内,观察蜡烛的燃烧情况,实验现象记录如下表:

与瓶外温度变化

澄清石灰水变化

蜡烛燃烧情况

甲组

升高

变浑浊

熄灭

乙组

不变

不变

继续燃烧


请回答下列有关问题:
(1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子的
(2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是
(3)实验中绿豆种子要在黑暗中放置12小时的原因是(填序号).
A、防止光合作用对实验的干扰
B、种子呼吸只能在黑暗中进行
C、让种子有足够多的呼吸时间.

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【题目】2011年底,有9只中华沙鸭在我省松阳县松阴溪畔过冬,中华沙鸭在全球存活不过千只,被称为鸟类中的“活化石”,是与大熊猫齐名的国宝,中华沙鸭的生殖方式是(  )

A.体内受精、卵生
B.体内受精、胎生
C.体外受精、卵生
D.体外受精、胎生

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【题目】人们对真菌与植物、动物关系认识的演变历程如下:

请回答有关问题:
(1)真菌的性状特征是由其DNA分子上的决定的;
(2)人们认识真菌与植物、动物关系的演变历程,体现出的科学本质是(填序号).
A.科学知识不是一成不变的,需要不断完善和修正
B.对某一科学问题的认识受到当时科技发展水平的限制
C.对真菌与植物、动物关系的认识,随着新证据的出现而改变.

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【题目】下列物体不属于生物的有

A松树 B东北虎 C熊猫 D珊瑚

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【题目】为研究“绿豆种子的呼吸”,某同学将一定量萌发的绿豆种子平均分成两份(其中一份煮熟),同时分别放入如图所示的装置,关闭止水夹并在黑暗处放置12小时后进行实验:①测量瓶内和瓶外环境的温度,读取温度计示数;②打开止水夹并挤压塑料瓶,观察试管中澄清石灰水的变化;③移开双孔塞,用燃烧着的蜡烛放入塑料瓶内,观察蜡烛的燃烧情况,实验现象记录如下表:

与瓶外温度变化

澄清石灰水变化

蜡烛燃烧情况

甲组

升高

变浑浊

熄灭

乙组

不变

不变

继续燃烧


请回答下列有关问题:
(1)绿豆种子萌发所需的营养来自于种子的
(2)根据上述实验现象能推出绿豆种子在萌发过程中产生的物质是
(3)实验中绿豆种子要在黑暗中放置12小时的原因是(填序号).
A、防止光合作用对实验的干扰 B、种子呼吸只能在黑暗中进行 C、让种子有足够多的呼吸时间.

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【题目】如图所示是探究“食物上滋生微生物条件”的实验.一星期后用放大镜观察,结果只有乙中有大量微生物生长.下列有关分析错误的是 (  )

A.甲乙这一实验对照组中,自变量是水分
B.设置丙的目的是为了排除乙中的微生物可能来自于水
C.通过甲乙的对照,说明微生物的生长需要水
D.通过乙丙的对照,说明这些微生物为自养物

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