【题目】夏日的微风,带着大自然炽热的生命气息。经过两年的生物学学习,“人与自然和谐发展”的理念已根植你的心底。下列叙述不符合这一理念的是
A.提倡骑自行车或步行的方式出行
B.建立自然保护区,保护生物多样性
C.开发森林资源,多使用一次性木筷
D.发展生态农业,提高废弃物的再循环率
【答案】C
【解析】
试题分析:“低碳减排,绿色生活”指的是生活作息时所耗用的能量要尽量减少,特别是减少二氧化碳的排放量,减缓生态恶化;可以从节电、节能和回收等环节来改变生活细节,据此进行分析判断即可.
A、骑自行车或步行的方式出行,能减少燃油、燃气交通工具的使用,从而减少二氧化碳的排放,故不符合题意;
B、建立自然保护区,将生物连同其生活的环境一起加以保护,这样不但是为了保护珍稀动植物,也包括各种典型的生态系统,是保护生物多样性最有效的措施,故不符合题意;
C、广泛使用一次性筷子,增加了森林的砍伐,杜绝使用一次性筷子。故符合题意;
D、发展生态农业,增加大量的植被,充分利用空间,减少对环境的污染,故不符合题意。
故选C。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某造纸厂附近出现农作物死亡现象,造纸厂污水对农作物的生长会有影响吗?生物兴趣小组同学就这一问题进行了探究,制定计划并实施:
①在一个花盆里播10粒大豆的种子,等它们长成幼苗后做实验.
②取一定量的造纸厂排放的污水.
③向花盆里的大豆幼苗喷洒污水,每天一次,观察并记录实验现象.
实验结果:几天后,花盆中大豆幼苗全部死亡.
请你回答下列问题:
(1)此实验中小组同学提出的问题是什么?
(2)作出的假设是什么?
(3)小组同学制定的计划中有没有设置对照组?
(4)如果需要,你认为下列哪一组可以作为其对照组
A.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在低温环境中
B.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,既不喷洒清水,也不喷洒污水
C.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,放在阴暗的环境中
D.同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗,每天喷洒等量清水
(5)根据小组同学的实验结果,你得出的结论是
(6)有人认为只要用1粒大豆种子做实验就行了,你说呢?简述你的理由. 。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下课后,同学们针对蘑菇展开了争论,下列说法错误的是( )
A.蘑菇是一类大型的真菌
B.蘑菇的营养方式为异养
C.蘑菇均可以食用
D.蘑菇能产生孢子进行繁殖
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】沙漠中生活的骆驼,蹄子宽大,这体现了生物与环境之间的某种关系,下列现象与此不相类似的是( )
A. 猫头鹰的视网膜上有大量对光线敏感的细胞,能觉察到及其微弱的光亮
B. 雷鸟的羽毛在冬天呈白色,春天换为灰色
C. 葱的地上部分呈绿色,地下部分呈白色
D. 竹节虫长得像竹子的枝叶
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列哪些方法能增加生态系统的自动调节能力?( )
A. 减少生物的种类
B. 使生产者和消费者在数量上保持平衡
C. 增加生物的种类
D. 减少捕食者和寄生生物的数量
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