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图为细菌结构的示意图,请据图回答下列问题.
(1)细菌的基因存在于图中[
 
]
 
中.
(2)F是
 
、它是细菌能够
 

(3)当图中[
 
]
 
增厚是,细菌能够形成休眠体
 
,以抵抗不良环境.
(4)图中[
 
]能够
 
物质进出细胞.
(5)图中[
 
]
 
能够起保护作用.
考点:细菌的基本形态和结构特点,细菌的营养方式和生殖方式
专题:
分析:图中各字母分别代表:A--DNA、B--细胞膜、C--细胞壁、D---荚膜、E----细胞质、F--鞭毛.
解答:解:(1)细菌的基因存在于图中[A]DNA中.
(2)F是 鞭毛、它是细菌能够运动.
(3)当图中[C]细胞壁增厚,细菌能够形成休眠体芽孢,以抵抗不良环境.
(4)图中[B]细胞膜能够控制物质进出细胞.
(5)图中[D]荚膜能够起保护作用.
故答案为:(1)A;DNA
(2)鞭毛;运动
(3)C;细胞壁;芽孢
(4)B控制
(5)D荚膜
点评:掌握细菌的结构是解决本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

人出汗、呼气和排尿等反映了生物具有的基本特征是(  )
A、生活需要营养
B、对外界刺激作出反应
C、能生长和繁殖
D、能排出废物

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科目:初中生物 来源: 题型:

目前中学常用的显微镜是电子显微镜.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲状腺激素有促进蝌蚪发育的作用.一同学用40只大小、发育状况相似的蝌蚪、两个玻璃缸、水草、清水、不含任何激素的食物、甲状腺活性物质等材料;来作实验验证甲状腺激素的作用. 该同学实验如下:
①两个玻璃缸分别编号为A和B,各放入20只蝌蚪、适量清水、少量水草,每天同时喂食.
②A缸每天加入适量甲状腺活性物质;B缸不加入甲状腺活性物质.
③)每天做好观察记录.一段时间后:A缸中蝌蚪的提前发育为成蛙(个体小),B缸中蝌蚪按正常时间发育.
回答下面问题:
(1)该实验的变量:
(2)为什么在 A和B缸中都放入20只蝌蚪?
(3)B缸的作用是.
(4)该实验A缸和B缸的现象分别是.
(5)得出的结论是:

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学肠胃不适,检验血常规后,化验单上有一条记录是WBC--15×109个/L(白细胞正常值为4--10×109个/L).医生推断该同学肠胃可能出现炎症,进一步检查后,医生给该同学开了抗生素药物.通过输液,该同学的病症出现明显好转.医生判断该同学肠胃可能出现炎症的依据是:
 
.若跟踪检查,你知道抗生素进入人体后最先到达心脏四个腔中的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示我市某农田生态系统中的部分植物和动物,请据图回答问题:
(1)图中共
 
条食物链.其中能量消耗最少的一条食物链是
 
,该食物链中生产者是
 

(2)从图中可以看出生物之间的关系非常复杂,但主要靠
 
相联系.
(3)若农田中的青蛙被大量捕杀,将导致农作物产量
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体内消化食物和吸收营养物质的主要场所是
 
,在食物的营养成分中,既是细胞组成成分,又是机体能源的物质中由氨基酸组成的物质是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

关于细菌和真菌在自然界的重要作用,正确的是(  )
A、为生态系统提供能量和物质
B、把动植物的遗体分解成为有机物
C、将无机物合成有机物
D、作为分解者参与物质循环

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科目:初中生物 来源: 题型:

烟波浩渺的海洋,奔腾不息的江河,碧波荡漾的湖泊,涓涓流淌的小溪,本来都是水生动物的乐园.由于人类的活动,地球上水域污染日趋严重,鲨鱼决定召集广大鱼类成员开会,一起商议将来的生存大计.鲟鱼、墨鱼、鳙鱼、鲍鱼、鲫鱼、鳄鱼、娃娃鱼、甲鱼、鲸鱼、带鱼纷纷游来,连海豚也匆匆赶来…请回答下列问题:
(1)你知道这些动物中谁能进入吗?
 
 鲸鱼用
 
呼吸.
(2)鲍鱼被拒之门外,因为它用
 
呼吸,运动器官是
 
,属于
 
动物.
(3)鳄鱼与门卫争论的面红耳赤:“我的名字里有鱼之字,为什么不让我进去,我要见鲨鱼讨个说法”,亲爱的同学们,你能帮鳄鱼解开困惑吗?和鳄鱼一个类群的动物,它们有共同的特征:体表覆盖角质的鳞片或甲,用
 
呼吸,通过产卵的式繁殖后代,所以它不属于鱼类家族,而是
 

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