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老师提供了大量生物与非生物的实物和照片,让同学们讨论总结出生物与非生物的区别,在这一过程中需要用到的探究方法是( )
A.观察
B.调查
C.实验
D.制作
【答案】分析:本题考查对科学探究常用的方法观察法、实验法、调查法和资料分析法的理解.
解答:解:科学探究常用的方法有观察法、实验法、调查法和资料分析法等
(1)观察是科学探究的一种基本方法.科学观察可以直接用肉眼,也可以借助放大镜、显微镜等仪器,或利用照相机、录像机、摄像机等工具,有时还需要测量.科学的观察要有明确的目的;观察时要全面、细致、实事求是,并及时记录下来;要有计划、要耐心;要积极思考,及时记录;要交流看法、进行讨论.
(2)实验法是生物研究的主要方法.是利用特定的器具和材料,通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析,发现或验证科学结论.一般步骤:发现并提出问题;收集与问题相关的信息;作出假设;设计实验方案;实施实验并记录;分析实验现象;得出结论.
(3)调查是科学探究的常用方法之一.调查时首先要明确调查目的和调查对象,制订合理的调查方案.调查过程中有时因为调查的范围很大,就要选取一部分调查对象作为样本.调查过程中要如实记录.对调查的结果要进行整理和分析,有时要用数学方法进行统计.
(4)收集和分析资料也是科学探究的常用方法之一.收集资料的途径有多种.去图书管查阅书刊报纸,拜访有关人士,上网收索.①资料的形式包括文字、图片、数据(图表)和音像等;②对获得的资料要进行整理和分析,从中寻找答案和探究线索.
 在科学探究中,观察、实验、调查、资料分析法是获得事实和证据的多种途径.在实际工作中,往往多种探究方法并用.
故答案为A
点评:观察、实验、调查、资料分析法是获得事实和证据的多种途径.
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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组探究为了探究鸟适于空中飞行的特点采用了不同的探究方法进行探究,以下是他们总结交流的内容.

甲同学:我观察的鸟类大部分都呈流线型,我认为这是鸟适于飞行的一个很重要的特点.
乙同学:我上网查了一下几种鸟类消化特点的资料如下:雀形类的鸟一天所吃的食物,相当于自身体重的10%~30%.蜂鸟一天所吃的蜜浆,约等于它体重的两倍.体重为1500克的雀鹰,能在一昼夜吃掉800~1000克肉.我觉得鸟类食量如此之大也可能与它的飞行有关.
丙同学:我直接问了老师,老师给我介绍了鸟类独特的呼吸方式,在飞行过程中能够获取充足的氧气.
依据这三位同学阐述请回答下面问题:
(1)科学探究可以采用多种方法,甲、乙和丙同学分别采用的是
观察法
观察法
、资料法和走访法.
(2)甲同学说流线型是鸟适应飞行的特点,其原因是身体呈流线型可减小飞行时的
阻力
阻力

(3)乙同学认为食量大适应鸟的飞行,是因为鸟类可以从食物中获取大量的
有机物
有机物
,经过呼吸作用为鸟类的飞行提供能量.
(4)丙同学所说的独特的呼吸方式具体是指
双重呼吸
双重呼吸

(5)请再举一项以上没有提到的鸟适于飞行的特点
前肢化为翼、长骨中空、直肠短等(答对一点即可)
前肢化为翼、长骨中空、直肠短等(答对一点即可)

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科目:初中生物 来源: 题型:

老师提供了大量生物与非生物的实物和照片,让同学们讨论总结出生物与非生物的区别,在这一过程中需要用到的探究方法是(  )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

老师提供了大量生物与非生物的实物和照片,让同学们讨论总结出生物与非生物的区别,在这一过程中需要用到的探究方法是(  )
A.观察B.调查C.实验D.制作

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年湖南省娄底市新化县八年级(下)期未生物试卷(解析版) 题型:填空题

某生物兴趣小组探究为了探究鸟适于空中飞行的特点采用了不同的探究方法进行探究,以下是他们总结交流的内容.

甲同学:我观察的鸟类大部分都呈流线型,我认为这是鸟适于飞行的一个很重要的特点.
乙同学:我上网查了一下几种鸟类消化特点的资料如下:雀形类的鸟一天所吃的食物,相当于自身体重的10%~30%.蜂鸟一天所吃的蜜浆,约等于它体重的两倍.体重为1500克的雀鹰,能在一昼夜吃掉800~1000克肉.我觉得鸟类食量如此之大也可能与它的飞行有关.
丙同学:我直接问了老师,老师给我介绍了鸟类独特的呼吸方式,在飞行过程中能够获取充足的氧气.
依据这三位同学阐述请回答下面问题:
(1)科学探究可以采用多种方法,甲、乙和丙同学分别采用的是    、资料法和走访法.
(2)甲同学说流线型是鸟适应飞行的特点,其原因是身体呈流线型可减小飞行时的   
(3)乙同学认为食量大适应鸟的飞行,是因为鸟类可以从食物中获取大量的    ,经过呼吸作用为鸟类的飞行提供能量.
(4)丙同学所说的独特的呼吸方式具体是指   
(5)请再举一项以上没有提到的鸟适于飞行的特点   

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