200m以下的海水中没有绿色植物的分布.影响绿色植物在海水中分布的主要非生物因素是A.阳光B.水分C.温度D.土壤题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2010?烟台）番茄是生活中经常食用的蔬菜，请根据以下的情景回答问题．
（1）剥下番茄的表皮，它属于

保护

组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是

输导

组织，其功能是

运输水、无机盐和有机物

．
（2）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为

细胞→组织→器官→植物体

；与动物体的结构层次不同的是

植物体的结构层次中没有系统

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

探究题：
韭菜和韭黄是同一种植物，韭菜是露天生长的，它的叶片绿色；韭黄是在遮光条件下生长的，它的叶片黄色．大葱埋在土中的部分是白色的，而暴露在外的部分是绿色的．有关的科学研究证实，黄白色的叶中没有叶绿素．读了这段文字，你有什么问题需要探究？
（1）提出问题：

光

能影响叶绿素的产生吗？
（2）作出假设：

光

对叶绿素的产生有影响．
（3）制定计划：将两头同样大小的大蒜分别放在盛有清水的盘中，A组放在光照的环境中培养，B组放在

黑暗

的环境中培养，定时浇水，管理．
（4）上述实验方案中，A组对B组起

对照

作用．
（5）该实验证明：叶绿素的形成需要

光

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

玉米是我市重要的粮食作物，番茄是生活中经常食用的蔬菜．下图表示玉米植物体的结构层次，请据图回答：

（1）A细胞经过a过程形成Bl-B4几种不同形态的细胞群，则a过程为

细胞分化

．
（2）根据各种细胞的形态可以推测，B3属于

分生组织

组织，此组织的作用是

具有很强的分裂增生能力，能不断分裂产生新细胞

．
（3）若C表示我们食用的玉米粒，在结构层次上属于

器官

；
（4）剥下番茄的表皮，它属于

保护

组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是

输导

组织，其功能是

运输水、无机盐和有机物

．
（5）从微观到宏观来描述，植物体的结构层次可概括为

细胞→组织→器官→植物体

；与动物体的结构层次不同的是

植物体的结构层次中没有系统

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

大豆种子的萌发是否需要阳光呢？某同学为了探究这个问题，设计了以下实验方案：
①准备甲、乙两个培养皿，培养皿里放上纱布，洒上适量的水，各放入粒大饱满的大豆种子15粒，将甲、乙两个培养皿都放到室内有光的地方．
②定期往甲、乙培养皿中浇适量的清水．
③定期观察，认真记录种子的萌发情况．请根据该同学的实验方案回答问题：
（1）该同学想要探究的问题是：

大豆种子的萌发需要光吗

？根据问题所作出的假设是：

大豆种子萌发需要光

．要研究的实验变量是：

光

．
（2）该同学的实验方案中有对照实验吗？如果有，请指出来；如果没有，请你帮他设计出来．

没有；甲放在室内有光，乙放在室内无光，其它条件都一样的环境中

．

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200m以下的海水中没有绿色植物的分布，影响绿色植物在海水中分布的主要非生物因素是