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为探究光合作用放出了氧气,张同学设计了如图所示的实验装置.试运用所学知识分析回答:
(1)为使实验达到预期的效果,张同学应将装置放在什么地方?
 

(2)张同学可依据什么现象判断是否进行了光合作用?
 

(3)张同学该如何检验试管内收集的气体是氧气?
 

(4)检验淀粉时常用
 
;澄清的石灰水常用来检验
 
气体.
考点:探究光合作用的条件、原料和产物
专题:
分析:本题主要是以“光合作用产生氧气”为知识背景,一是考查光合作用条件,探究性实验的设计能力,对对照实验的理解;二是考查识图分析能力.
解答:解:(1)因为此装置来证明光合作用的条件是光,因此就要将该装置放在光下.
(2)观察是否有气泡进入试管,如果有气泡进入试管,说明植物进行光合作用产生氧气.
(3)氧气有助燃的性质,此装置中试管内收集到的气体能够使快要熄灭的卫生香复燃,说明试管内收集的气体是氧气,从而证明光合作用的产物是氧气.
(4)淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,人们根据淀粉的这一特性来鉴定淀粉的存在.澄清的石灰水是氢氧化钙的水溶液,氢氧化钙与二氧化碳起反应生成不溶于水的碳酸钙沉淀,而使溶液变浑浊,因此常用澄清的石灰水来鉴定二氧化碳气体.
故答案为:(1)光照处;
(2)是否有气泡冒出;
(3)将快熄灭的木条接近试管口,木条迅速燃烧;
(4)碘液;二氧化碳
点评:本题综合考查了知识应用和实验操作能力、识图作答、分析评价实验现象的能力.
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某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型的农业生态园,在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动.为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象进行实验,他们在三个温室中分别种植了相同的萝卜种子,温室内的温度和二氧化碳的浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件相同)
温  室ABC
二氧化碳浓0.03%0.1%0.1%
温  度20℃20℃30℃
(1)在移栽萝卜幼苗时为了提高成活率,常常在根部带一个土团,这样可以保护
 
;并且移栽的时候选择在傍晚进行,这样做是为了降低
 
作用,减少
 
损失.
(2)幼苗成活后,同学们一边将菜田中的杂草除去,一边定期对幼苗进行松土和施肥;其中萝卜幼苗与杂草是
 
关系;对幼苗松土是为了促进根的
 
,施肥则说明植物的生长还需要
 

(3)为探究温度对萝卜幼苗光合作用的强度的影响,他们应该选择
 
两组进行对照实验,这样,该实验中的控制的实验变量是
 
;为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用的影响,不能选用A、C两组进行实验,理由是其中包含了二氧化碳浓度和
 
两个变量,会造成结果的不准确.
(4)温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是B中的
 
浓度高,提高了
 
作用的效率.
(5)经实验探究,他们发现夜晚适当降低温度,也可以提高蔬菜的产量,主要原因是夜间温度
低,
 
作用弱,有机物的消耗少;而收获的萝卜,由于存放时间太久,出现了“空心”的现象,则是因为
 
作用分解了有机物的缘故.

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常用的探究器具有许多种,按照功能可分为
 
器具,解剖器具、
 
器具、加热器具和通用器具等.

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