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运用所学的知识解释下列现象:
(1)“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜.”是对新疆气候的生动描述.请你说一说新疆瓜果产量高、品质好、特别甜的生物学道理?
白天温度高,光合作用强制造有机物多,夜间温度低呼吸作用弱,消耗有机物少,这样积累的有机物就多
白天温度高,光合作用强制造有机物多,夜间温度低呼吸作用弱,消耗有机物少,这样积累的有机物就多

(2)一株娇艳的玫瑰和一只小巧的蜂鸟为它们的结构层次争论不休,请你比较一下他们结构层次的差异
蜂鸟比玫瑰多了“系统”这一结构层次.
蜂鸟比玫瑰多了“系统”这一结构层次.

(3)小明为证明光对光合作用的影响,设计了一个实验:准备两盆相同的小麦幼苗,一盆放在阳光充足的阳台上培养,另一盆放在冰箱中培养.你认为他的设计合理吗?为什么?
不合理,因为有光和温度两个变量.
不合理,因为有光和温度两个变量.

(4)电视连续剧《罪证》中有一情节:某人由于被过量注射了一种激素类药物,导致体内血糖浓度含量急剧下降,最后死亡:此种激素最可能是
胰岛素
胰岛素
,在人体内该激素是由
胰岛
胰岛
分泌的.
分析:本题是一道综合题,出现的知识点有植物的光合作用和呼吸作用,生物体的结构层次,探究实验的原则和人体内内分泌腺的组成及功能等.
解答:解:(1)绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程,呼吸作用则吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量.白天光合作用强度强制造的有机物多,晚上温度低呼吸作用弱,消耗的有机物少,积累的有机物就多.因为新疆地区昼夜温度差大,白天光合作用强,夜间呼吸作用弱.分解有机物少,积累有机物,所以新疆的瓜果特别甜.
(2)绿色开花植物体玫瑰的结构层次是:细胞→组织→器官→个体.植物体玫瑰结构功能的基本单位是细胞,细胞分化形成不同的组织,有不同的组织构成器官,有六大器官构成一个完整的植物体,动物体蜂鸟的结构层次:细胞→组织→器官→系统→动物体.因此蜂鸟比玫瑰多了“系统”这一结构层次.
(3)探究实验的变量具有唯一性,而本实验中一盆放在阳光充足的阳台上培养,另一盆放在冰箱中培养,所以出现了两个变量--光和温度,所以不合理.
(4)胰岛是人体内的一个内分泌腺,主要作用是分泌胰岛素,胰岛素的作用是调节糖在体内的吸收、利用和转化等.如促进血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖的分解等.当人体胰岛素分泌不足时,人就会患糖尿病.糖尿病可通过注射胰岛素来进行治疗.但当给正常的人注射一定量的胰岛素后,人体内的葡萄糖快速分解或是合成糖元,造成人体内葡萄糖的含量急剧降低,不能供给足够的能量,人就会出现休克现象,可通过注射一定浓度的葡萄糖溶液来补充葡萄糖,供给人足够的能量.
故答案为:(1)白天温度高,光合作用强制造有机物多,夜间温度低呼吸作用弱,消耗有机物少,这样积累的有机物就多.(2)蜂鸟比玫瑰多了“系统”这一结构层次.(3)不合理,因为有光和温度两个变量.
(4)胰岛素;胰岛
点评:探究实验的两个原则是:变量的唯一性和设置对照实验.
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科目:初中生物 来源: 题型:

某草原上生活着鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿无角.通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外),即有角的雄性在一起活动,没有角的雌鹿在一起活动.有人提出“鹿角效应”假说解释这种同性聚群现象即:一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险.
运用所学知识,回答下列问题:
(1)在草原上,兔和鹿的关系是
竞争
竞争
,根据材料中提供的信息,写出一条完整的食物链
草→鹿→狼(或草→兔→狼)
草→鹿→狼(或草→兔→狼)

(2)某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下三组模拟实验,以检验“鹿角效应”假说是否成立:
①甲组:同时向流水池中抛出两个相同项圈;
②乙组:同时向流水池中抛出两个相同棍棒;
③丙组:同时向流水池中抛出一个项圈和一个棍棒.
记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间.若丙组平均时间
小于
小于
 (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说,本实验中项圈或棍棒模拟的是该草原上的
雄鹿或雌鹿
雄鹿或雌鹿

上述实验中,测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离
相同
相同
(填“相同”或“不同”).

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科目:初中生物 来源: 题型:

下表表示一株黄瓜在晴朗的一天内光合作用随时间的变化.运用所学知识回答下列问题:
时间 9点 10点 11点 12点 13点 14点 15点
光合作用的相对值 4 6 5 2 4 5 4(1)请将表中数据转化成一个曲线图表示.
(2)试解释:中午12点时光照最强,光合作用相对值最小.
(3)南方的冬天黄瓜是紧俏蔬菜,请你为菜农提供几项冬季栽培黄瓜并提高产量的措施.

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科目:初中生物 来源:山东省淄博市高青县花沟中学2011届九年级下学期期中诊断性评价生物试题 题型:022

运用所学的知识解释下列现象:

(1)“早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜。”是对新疆气候的生动描述。请你说一说新疆瓜果产量高、品质好、特别甜的生物学道理?________。

(2)一株娇艳的玫瑰和一只小巧的蜂鸟为它们的结构层次争论不休,请你比较一下他们结构层次的差异________。

(3)小明为证明光对光合作用的影响,设计了一个实验:准备两盆相同的小麦幼苗,一盆放在阳光充足的阳台上培养,另一盆放在冰箱中培养。你认为他的设计合理吗?为什么?________。

(4)电视连续剧《罪证》中有一情节:某人由于被过量注射了一种激素类药物,导致体内血糖浓度含量急剧下降,最后死亡:此种激素最可能是________,在人体内该激素是由________分泌的。3.七年级生物兴趣小组的几位同学在做“馒头在口腔中的变化”的探究实验时,采用了不同的处理方法,具体如下:

1号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,并充分搅拌;2号试管:加人馒头碎屑和2毫升清水,并充分搅拌;3号试管:加入馒头块和2毫升唾液,并充分搅拌;4号试管:加入馒头碎屑和2毫升唾液,但不搅拌。

将4支试管都放入37℃的温水中保温5分钟,取出冷却后分别加入2滴碘液,摇匀后观察试管中馒头的颜色变化。请问:

(1)l号试管中,用磨碎的馒头,模拟了________,最后的实验结果,2、3、4号试管中馒头可能变成________色。

(2)1号试管馒头屑没有变色的原因是馒头中的________在________酶的作用下变成了麦芽糖。

(3)该实验成功可以说明淀粉在消化道的________开始被消化。

(4)2号试管与________试管对照是探究________的作用。

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科目:初中生物 来源:2013届山东省德州市九年级第一次模拟考试生物试卷(带解析) 题型:探究题

某草原上生活着鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿无角。通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外),即有角的雄性在一起活动,没有角的雌鹿在一起活动。有人提出“鹿角效应”假说解释这 种同性聚群现象即:一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。
运用所学知识,回答下列问题:
(1)在草原上,兔和鹿的关系是         ,根据材料中提供的信息,写出一条完整的食物链                            
(2)某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下三组模拟实验,以检验“鹿角效应”假说是否成立:
①甲组同时向流水池中抛出两个相同项圈;
②乙组同时向流水池中抛出两个相同棍棒;
③丙组同时向流水池中抛出一个项圈和一个棍棒。
记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间        (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说,本实验中项圈或棍棒模拟的是该草原上的               
930上述实验中,测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离          (填“相同”或“不同”) 。

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科目:初中生物 来源:2012-2013学年山东省德州市九年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:探究题

某草原上生活着鹿、兔、狼等生物,雄鹿有角、雌鹿无角。通常情况下这种鹿的雌雄个体分群活动(生殖季节除外),即有角的雄性在一起活动,没有角的雌鹿在一起活动。有人提出“鹿角效应”假说解释这 种同性聚群现象即:一群形态相同的食草动物能迷惑捕食者,降低被捕食的风险。

运用所学知识,回答下列问题:

(1)在草原上,兔和鹿的关系是         ,根据材料中提供的信息,写出一条完整的食物链                            

(2)某同学用狗(能将抛入流水池中的漂浮物叼回来)、项圈和棍棒做了如下三组模拟实验,以检验“鹿角效应”假说是否成立:

①甲组同时向流水池中抛出两个相同项圈;

②乙组同时向流水池中抛出两个相同棍棒;

③丙组同时向流水池中抛出一个项圈和一个棍棒。

记录每次抛出后狗叼回第一个漂浮物的时间。若丙组平均时间        (填“大于”、“等于”或“小于”)其他两组,则实验结果支持该假说,本实验中项圈或棍棒模拟的是该草原上的               

930上述实验中,测试时要求甲、乙、丙3组抛出项圈或棍棒的距离          (填“相同”或“不同”) 。

 

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