【题目】你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。下图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：
（1）图中①②③表示细胞_________的过程，④表示细胞________的过程。
（2）人的大脑皮层主要由上图中的______组织构成，人体内的血液属于图中的____组织。
（3）图乙为植物细胞分化示意图，请回答：
①A指 _______组织，在形态、结构和功能上向着不同方向变化。
②通过细胞分化形成了[B] ________组织、[C] ________组织、[D] ________ 组织。
③叶肉、果肉属于________组织；根、茎、叶的导管、筛管属于______组织；茎的顶端、根的尖端具有分裂能力的细胞群属于_________组织。
【答案】分裂 分化 神经 结缔 分生 营养 保护 输导 营养 输导 分生
【解析】
细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，细胞分裂使细胞数目增多。细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织，如动物的肌肉组织、上皮组织、神经组织和结缔组织，植物的保护组织、营养组织、分生组织和输导组织。保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，位于植物体的最外面，具有保护内部柔嫩部分的功能；营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，因此营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织；机械组织多由一些厚壁细胞组成，茎、叶柄、叶片、果皮、种皮内都有机械组织，起支持作用。
（1）此图是细胞的分裂和细胞的分化过程示意图，细胞是人体结构和功能的基本单位，人是由一个受精卵发育来的，①②③表示细胞分裂的过程，细胞分裂时，最先分裂的结构是细胞核，受精卵分裂形成很多细胞，使细胞数目增多，这些细胞一部分具有分裂能力继续分裂，而另一部分细胞失去了分裂能力，停止分裂，开始分化，经过④细胞分化形成了不同的组织。
（2）人体的基本组织可以分为四种：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。因此，人的大脑皮层主要由上图中的神经组织构成，具有接受刺激，产生和传导兴奋的作用，人体内的血液属于图中的结缔组织，具有连接、支持、保护、营养等作用。
（3）①分生组织的细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层。因此，A指分生组织，在形态、结构和功能上向着不同方向变化。
②细胞分化是指细胞在生长过程中细胞的形态、结构和功能发生变化的过程，细胞分化形成了不同的组织。通过细胞分化形成了B营养组织、C输导组织、D输导组织。
③营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，营养组织有制造和储存营养的功能，植物的果肉、叶肉、茎中央的髓等大多属于营养组织；分生组织的细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞形成其它组织，如根尖的分生区、茎的形成层等属于分生组织；输导组织有运输物质的作用，如贯穿于根、茎、叶等处的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物，属于输导组织。因此，叶肉、果肉属于营养组织；根、茎、叶的导管、筛管属于输导组织；茎的顶端、根的尖端具有分裂能力的细胞群属于分生组织。
科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】“苔痕上阶绿，草色入帘青”，描述了苔藓等植物大量繁殖形成的自然景观，下面是有关观察葫芦藓的实验，请分析回答相关问题：
（1）采集：在校园墙角等 环境中采集葫芦藓．
（2）观察：
①用肉眼观察葫芦藓的形态和 ．
②用放大镜观察其 的形态特点及假根的特点．
③葫芦藓的孢蕨（如图）中含有许多生殖细胞：
（3）苔藓植物的叶只有一层细胞，可以当做 的指示植物．
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】我们的生活离不开植物．如图是常见的几种植物，据图回答：
（l）图中属于种子植物的是_________ ， 可以用孢子繁殖后代的植物是_____，A和E两类植物的主要区别是___________________。
（2）A、B是我们常见的植物影响它们生活的非生物因素有________等，C适应陆地生活是因为________，D是________植物，大气中近90%的氧气是由它们提供的。
（3）炎炎复日，吃西瓜消暑是一件很惬意的事．西瓜中带有甜昧的汁液储存在细胞结构的________中，果肉属于________组织。西瓜的果实是由雌蕊的________发育来的。利用果实里的________繁殖后代，这属于有性生殖．
（4）有人将幼小西瓜套上方形筐，培育出了方形西瓜，这属于不可遗传的变异，原因是________。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】关于生物与环境关系的说法，正确的是（ ）
A．阳光、温度和水属于非生物因素 B．同种生物的个体之间只有合作关系
C．环境能影响生物，生物只能适应环境 D．生物的生存环境是指生物的生存空间
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】解读曲线图：图表示食物通过人体消化道时，蛋白质、淀粉、脂肪被消化的程度，字母表示消化道各器官，请回答：
（1）据图推断各字母表示的器官：B______、C______、D______，其中消化吸收的主要场所是______（填序号）.
（2）据图分析，曲线 X 代表_____的消化过程；曲线 Y 代表_____的消化过程。
（3）由图可知，淀粉被消化的起始部位是________，蛋白质被消化的起始部位是____，脂肪被消化的起始部位是___。三种物质均在___内彻底消化
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】请据图回答下列问题：
（1）图中的绿色植物利用太阳的光能，制造___________，不仅养活了自己，还养活了虫和鸟，所以它是生态系统中的__________者。
（2）图中的虫和鸟是生态系统中的_________，它们不仅能帮助植物传粉和传播种子，而且直接或间接地以绿色植物为食，促进生态系统的物质循环。
（3）图中的细菌和真菌是生态系统中的__________者，通过①、②、③可以看出，它们的生活依赖于动植物遗体中的__________；通过④可以看出，动植物遗体被分解后产生的无机物又能够被植物重新利用。
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