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14.下列现象中属于简单反射的是(  )
A.鹦鹉学舌B.金鸡报晓C.谈虎色变D.望梅止渴

分析 (1)简单反射是指人生来就有的先天性反射.是一种比较低级的神经活动,由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成.
(2)复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射,是在简单反射的基础上,经过一定的过程,在大脑皮层参与下完成的,是一种高级的神经活动,是高级神经活动的基本方式.

解答 解:ACD、“鹦鹉学舌”、“谈虎色变”、“望梅止渴”,都是在简单反射的基础上,在大脑皮层参与下完成的复杂反射,因此不属于简单反射,ACD不正确;
B、“金鸡报晓”是人生来就有的先天性反射,神经中枢在脊髓,因此属于简单反射,B正确.
故选:B.

点评 解答此类题目的关键是理解复杂反射与简单反射的区别.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.在“扦插材料的处理”探究活动中,某生物小组的同学提出了“在处理扦插的茎段时,在茎段下方是切成水平切口还是切成斜向切口更容易成活?”这一问题,为此他们设计了如下实验方案进行探究:
A.准备紫背天葵(血皮菜)的茎段20枝,每枝长20cm,保留两个节,上面节的叶去掉部分叶片,下面节的叶从叶柄处全部去掉,茎段上方的切口水平.
B.将以上茎段平均分成A、B两组,A组的茎段下方切成水平切口,B组的茎段下方切成斜向切口.
C.将两组茎段按同样要求插入沙壤土中(下面一个节要埋入土中),置于相同且适宜生
长环境下.
D.观察记录实验结果.
请根据上述实验方案回答:
(1)根据提出的问题,作出的假设应该是茎段下方的切口斜向(或水平)的更容易成活.
(2)该实验的变量是茎段下方的切口方向.
(3)预测实验结果并得出实验结论:
①如果A组先于B组长出新叶,则水平切口更容易使茎段成活;
②如果B组先于A组长出新叶,则斜向切口更容易使茎段成活;
③如果两组同时长出新叶,则切口方向与茎段成活无关.

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

5.2014年浙江省开始实施“单独二孩”政策,“单独二孩”是指夫妻双方一人为独生子女,第一胎非多胞胎,即可生二胎.每个人都有不同的性状,这是由各自的基因决定的.怀孕期间,腹中胎儿是在母体的子宫中发育的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

2.在人体内,流经下列各项生理过程后的血液为动脉血的有(  )
①经小肠绒毛吸收营养物质后的血液  ②经肾小球滤过后的血液
③经肾小管重吸收后的血液  ④与肺泡进行气体交换后的血液  ⑤与肌细胞进行物质交换后的血液.
A.③⑤B.①②④C.②③④D.②④

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于胎儿获得营养物质和氧的途径,正确的是(  )
A.母体→脐带→胎盘→胎儿B.脐带→母体→胎盘→胎儿
C.胎盘→母体→脐带→胎儿D.母体→胎盘→脐带→胎儿

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.上呼吸道感染导致鼻、咽和喉发炎时,如果不及时治疗或治疗不当,则可把感染带到中耳,引起化脓性中耳炎.√(判断对错).

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.血浆成分中含量最多的是(  )
A.B.血红蛋白C.无机盐D.葡萄糖

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析得到如下数据.请分析这些数据,回答问题.
主要成分血浆中(克/100毫升)肾小囊中(克/100毫升)尿液中(克/100毫升)
909896
蛋白质8.000.030.00
葡萄糖0.100.100.00
无机盐0.720.721.10
尿素0.030.031.80
①你认为尿主要排出哪些物质:无机盐和水、尿素.
②血浆和肾小囊中液体成分的变化,说明肾小球和肾小囊壁有过滤作用
③在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中并没有,这说明肾小管有重吸收作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

4.阅读下面短文,回答相关问题.
森林里生活着高大的乔木、低矮的灌木、草本植物.有许多鸟类在此栖息,有的鸟吃草籽,有的鸟是杂食性鸟(既吃草籽又吃昆虫).昆虫又吃植物的茎和叶.有些鼠类以植物的茎、叶、果实为食物,然而鼠又是狐和鹰的食物,鹰也捕食鸟.
(1)如图是某同学根据短文画出的该生态系统的食物网,图中还有一条食物链未画出完整,请你补充画完整.补画完整后该食物网中食物链共有5条.
(2)该生态系统分解者主要包括营腐生生活的细菌和真菌.
(3)若某种自然原因导致该生态系统鼠类大发生,短时期内,该生态系统中狐和鹰数量会随之增加,而随着上述两种生物数量的增加和绿色植物数量的减少,鼠类的数量也会随着减少,使生态系统逐渐恢复原样.这表明生态系统具有一定的自我调节能力.
(4)如果人们为了一时的经济利益,大量捕捉森林中的鹰、狐和鸟类,会造成鼠、昆虫大量繁殖,毁坏森林.这说明动物是生态系统食物结构中不可缺少的组成成分,在生态平衡中起着重要的作用.

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