【题目】有人计算出一株玉米从出苗到结实一生中,大约需要消耗200千克以上的水,这些水中只有大约2.2千克是作为玉米植株的组成成分以及参与各种生理过程,其余那么多的水都到哪里去了呢?请结合下面的绿色植物叶片结构示意图回答相关问题:
(1)植物主要通过___________吸收水分;吸收的水分通过图中的[3]___________ 等结构内的导管运输到茎、叶、花等器官,同时,溶解在水中的___________也“搭着便车”通过这个管网被运输到植物体的各个部分。
(2)植物吸收的水分绝大部分通过___________作用散失到大气中,其失水的“门户”是图中的[5]___________,也是___________交换的“窗口”。
(3)进行蒸腾作用的主要器官是___________。
(4)通过观察可以知道,叶片是由[1]上___________、[4]下___________、[2]___________ 和[3]组成的。
【答案】根 叶脉 无机盐 蒸腾 气孔 气体 叶片 表皮 表皮 叶肉
【解析】
图中1上表皮,2叶肉,3叶脉,4下表皮,5气孔。
(1)植物吸收水分的主要器官是根,主要部位是根尖的成熟区。水分被吸收进入植物体后,主要通过导管运输到茎、叶、花等其他器官,溶解在水中的无机盐也通过此途径进入植物体内并在植物体内运输。
(2)植物体内水分运输的主要动力是蒸腾作用。通过这一作用,水分以水蒸气的形式,由叶片中的气孔散失到环境中。 因此,气孔是植物体蒸腾失水的“门户”,也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。
(3)蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程,可见叶是蒸腾作用的主要部位,其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分,也能进行一定的蒸腾作用,因此植物蒸腾作用的主要器官是叶。
(4)叶片由1上表皮、4下表皮、2叶肉和3叶脉组成。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学实验是人类获得知识的重要途径,创新是当代中学生应具备的重要思维品质。
实验一:1880年,美国科学家恩格尔曼做了如图(一)的实验。把载有水绵(多细胞藻类植物,细胞内有带状的叶绿体)和好氧细菌(必须在有氧环境下生活的细菌)的临时装片放在没有空气的黑暗环境中,然后用极细的光束照射水绵。他发现细菌只向叶绿体被光束照射到的部位集中,如①所示。如果临时装片暴露在光下,细菌则分布在叶绿体所有受光的部位,如②所示。根据实验结合所学生物学知识分析并回答下列问题:
(1)实验一中把载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中,目的是为了避免______的干扰。
(2)细菌聚集在叶绿体周围是因为光合作用能释放______。
(3)实验一能说明______。
实验二:李浩同学利用课余时间改进实验装置(如图(二)),探索植物呼吸作用的奥秘。一段时间后,观察实验现象并回答下列问题:
(4)图(二)甲乙丙三个实验装置中,温度计示数不会明显升高的是______。
(5)三个小烧杯中石灰水变浑浊的是______,这说明了______。
(6)若李浩想探究绿色植物的蒸腾作用散失水分,能否选用甲、丙作为一组对照实验?______,尝试说明理由______。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下图是某生态系统中的食物网示意图,据图回答下列小题。
【1】图中每条食物链的终点生物都是
A. 浮游植物B. 企鹅C. 浮游动物D. 虎鲸
【2】下列有关该生态系统的叙述,正确的是
A. 该生态系统中有6条食物链
B. 虎鲸体积最大,虎鲸族群拥有的总能量最多
C. 该生态系统中的每条食物链包括4~5个环节
D. 大鱼体内的有毒物质最多
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