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如图是常见的几种动物,请分析回答:

(1)若根据体内有没有脊椎骨将动物分成两组,则与A在同一组的动物有
 
(用代码表示)若根据生殖方式将图中的动物分成两组,则与A在同一组的动物有
 
(用代码表示).
(2)图中动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别,如图中适于陆地生活的动物C能用
 
呼吸,适于水陆两栖生活的A用肺呼吸,但肺不发达,需要借助
 
辅助呼吸.适于空中飞行生活的E有与肺相连通的
 
辅助呼吸.
考点:动物的分类
专题:
分析:根据体内脊柱的有无,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物.
体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物,如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物;
体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类.
解答:解:(1)A青蛙属于两栖动物,属于脊椎动物,卵生;
B蝗虫属于节肢动物,属于无脊椎动物,卵生;
C家兔属于哺乳动物,属于脊椎动物,胎生;
D鱼属于鱼类,属于脊椎动物,卵生;
E麻雀属于鸟类,属于脊椎动物,卵生.
(2)动物适于生活的环境不同,呼吸方式也有明显区别,C是家兔,生活在陆地上,用肺呼吸.A是青蛙,属于两栖动物,适于水陆两栖生活,用肺呼吸,但肺不发达,需要借助皮肤呼吸.家鸽适于空中飞行生活,用肺呼吸,气囊辅助呼吸.
故答案为:(1)C、D、E;B、D、E;
(2)气管;皮肤;气囊.
点评:解答此题的关键是明确动物类群的特征.
练习册系列答案
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探究动物的绕道取食是学习行为的实验中最好用(  )
A、查阅资料法B、观察法
C、讨论法D、实验法

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科目:初中生物 来源: 题型:

从一个细胞到青春洋溢的初中生,生命给了我们太多的惊奇.结合如图回答问题.
(1)“我”的生命开始于一个被称为“受精卵”的细胞,受精卵形成的场所是[
 
]
 
.“我”舒适地生活在妈妈的子宫里,每时每刻都能通过
 
 
从妈妈那儿获得营养物质和
 

(2)青春期的“我”开始出现了女孩的第二性征,这和性器官中的
 
分泌的雌性激素有密切关系.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在用红墨水滴入水中观察水在鱼嘴及鳃盖中流动情况的实验中(  )
A、水由鱼的口流入鳃,然后由鳃盖的后缘流出
B、水由鱼的口流入鳃,然后再由口流出
C、水由鳃盖的后缘流入鳃,然后由口流出
D、水由鳃盖的后缘流入鳃,然后由鳃盖前缘流出

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于生态系统的是(  )
A、绿色水库--森林
B、地球之肾--湿地
C、池塘里的所有生物
D、生物圈

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科目:初中生物 来源: 题型:

在一片农田生态系统中,生产者是(  )
A、农民B、水稻C、草履虫D、蚂蝗

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将细胞中下列结构与相应的功能用线连起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列各项叙述中正确的是(  )
A、鸟卵中进行胚胎发育的部位是卵黄
B、果蝇、蝗虫的发育都要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段
C、昆虫的幼虫在生长发育过程中有蜕皮现象
D、成蛙既可以用鳃呼吸也可以用肺呼吸

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科目:初中生物 来源: 题型:

神经元包括细胞体和突起两部分,其轴突或长的树突组成神经纤维.
 
(判断对错)

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