A、低氧、高二氧化碳、低温 | B、低氧、高二氧化碳、室温 | C、无氧、高二氧化碳、室温 | D、低氧、无二氧化碳、低温 |
科目:初中生物 来源: 题型:
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科目:初中生物 来源: 题型:
叶片总面积 |
土地面积 |
A、叶面积指数过小,影响对光的充分利用 |
B、叶面积指数适中,光合作用的强度与呼吸作用的强度相等 |
C、叶面积指数过大,呼吸作用会消耗大量的有机物 |
D、叶面积指数过大,叶片相互遮挡,影响光合作用的效果 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、根无法进行光合作用 | B、根无法进行呼吸作用 | C、细菌大量繁殖 | D、根无法进行吸收作用 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、水分过多,细菌大量繁殖,根腐烂 | B、土壤中缺氧,影响根的呼吸作用 | C、水分过多,影响根的吸收作用 | D、土壤中缺乏无机盐,影响叶的生长 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、图中A、B两个过程中,能够降低大气二氧化碳含量的是A过程 | B、碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50% | C、人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放 | D、植物的光合作用吸收二氧化碳,有利于生物圈中的碳一氧平衡 |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、是一个封闭的生态系统 | B、可供人类大量砍伐木材? | C、在维持碳-氧平衡中起重要作用 | D、生产者和消费者数量相当? |
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科目:初中生物 来源: 题型:
A、乙瓶中装的是萌发的种子 | B、甲瓶中的种子进行呼吸作用利用氧 | C、将甲、乙两瓶分别放在不同温度环境中,结果同样具有说服力 | D、实验证明萌发的和煮熟的种子都能产生氧 |
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