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为了探究叶片是否是植物完成蒸腾作用的主要器官,某小组同学设计了如下实验方案.首先从一株阔叶植物上剪下大体相同的两个枝条.将一个枝条插入A试管中,将另一枝条的叶片全部剪去插入B试管中.在两个相同的试管中加入等量清水,并在水面上再滴上少量植物油,然后用透明塑料袋分别套在两个试管上,扎紧塑料袋口.如图所示.将上述A、B两套装置放在有阳光、温暖的地方,数小时后,观察发生的实验现象.试问:
(1)设置B装置的目的是作为实验的______组,确保实验的变量单一.
(2)在两支试管内的水面上滴少量植物油的目的是防止试管内水分______,干扰实验现象.
(3)若要探究光照对植物蒸腾作用的影响,可在以上实验方案的基础上作如下改进:增加一个与______装置相同的实验装置C,将C装置置于______、温暖的地方,数小时后,观察比较两装置的实验现象.
(1)对照实验是有一个变量,该实验是对照实验,变量只有一个,是叶.A有叶,B没有叶.
(2)试管内的水面上滴少许植物油水,使水分与空气隔离,防止试管内的水分蒸发,排除试管内的水分蒸发,对实验结果的影响或干扰.
(3)若要探究光照对植物蒸腾作用的影响,则实验变量是光照,增加一个与A装置相同的实验装置C,将C装置置于黑暗、温暖的地方,数小时后,观察比较两装置的实验现象.
故答案为:(1)对照;
(2)防止试管内水分蒸发影响实验效果;
(3)A;黑暗.
练习册系列答案
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栽培植物时要剪去部分枝叶是为了降低植物蒸腾作用对水分的损失.______(判断对错)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图是叶片表皮细胞与气孔的模式图:
(1)从图上可以发现______细胞中有叶绿体而______细胞中没有叶绿体,在叶片中还有哪些细胞含有叶绿体.答______;
(2)图中______表示气孔关闭;图中______表示气孔张开.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

请你仔细观察分析下面所示的实验装置,回答有关问题:

(1)甲装置可以用来探究植物的______.
(2)乙装置验证的是植物______.
(3)丙装置所示实验,a和b形成一组对照实验,其变量是______.
(4)丁装置可以用来验证:光合作用产生______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

用如图的实验装置研究蒸腾作用的环境因素.
(1)水的顶部加一层油的目的是什么?
(2)将此装置放在不同的环境条件下,测量失水速度,如下表

①解释在A和B两种条件下失水速度为何不同?
②参考上表结果,推断出光对于失水速度有何效应,解释这种效应是如何产生的?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

气孔是植物蒸腾水分的和气体交换的门户.______(判断对错)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

高达数百米的参天大树,其根系从土壤中吸收水分运输到树顶端,动力主要来自(  )
A.输导作用B.蒸腾作用C.呼吸作用D.光合作用

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列生物不能进行出芽生殖的是(  )
A.珊瑚虫B.马铃薯C.水螅D.酵母菌

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

叶片与进行光合作用的功能是相适应的,下列解释中错误的是(  )
A.叶脉能有效地运输光合作用的原料和产物
B.叶表面的角质层排列紧密,不利于叶进行光合作用
C.栅栏组织进行光合作用比海绵组织效率更高
D.表皮上的气孔可调控进出叶片的氧气和二氧化碳

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