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    【题目】分类单位越大，生物之间的共同特征越_______。

    【答案】少

    【解析】

    自然界中的生物多种多样，我们需要对生物进行分类，它是研究生物的一种基本方法。

    生物的分类等级从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种．最大的单位是界，种是最基本的单位。单位等级越小，包含的生物物种越少，生物的亲缘关系越近，共同特征越多；等级越大，包含的生物物种越多，生物的亲缘关系越远，共同特征越少。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列动物及其气体交换部位对应关系都正确的一组是

    ①草履虫——伸缩泡和收集管 ②蚯蚓一体壁

    ③靑蛙——鰓和皮肤 ④家鸽——肺和气囊

    ⑤鲫鱼——鳃 ⑥家兔—肺 ⑦蝗虫——气管和肺

    A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.⑤⑥⑦

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响，进行了以下实验：
    ①甲、乙两个相同的房间内，通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境。
    ②在甲房间内释放一定量的负氧离子，乙房间不做处理。
    ③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测，获得的数据经处理后如图所示。请分析回答：

    （1）实验中设置乙房间的目的是作为 ， 以探究PM2.5浓度的变化是否与有关。
    （2）“0小时”时，甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异，检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致.此时该如何检测才能使实验数据更加准确？
    （3）由图中实验结果可得出结论：
    （4）研究人员发现森林能释放大量的负氧离子，且这种自然负氧离子更有利于人体健康，从治理空气污染或健康生活的角度出发，这对你有什么启示？

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是某一种生物细胞的示意图，据图回答下列问题

    （1）写出相应部位名称：C；D ．
    （2）图中的D是存在的，所以，图中所示的细胞是细胞．
    （3）图中E表示D上的 ， 它是具有遗传效应的片段．每对E都控制着生物体的某个 ， E若变化则会造成的变异，这种变异是的变异．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物实验小组同学发现，花生果实有大小品种，即使就是大花生也有大小之分，于是他们提出假设、设计实验、进行论证，分别仔细选出5粒大花生和5粒小花生，进行测量，统计数据，见下表。请你回答下列问题。

    （1）他们提出的假设是。
    （2）请你计算大花生的长度的平均值。
    （3）该实验设计中有两个明显的错误，请指出 ， 。
    （4）选出一粒非常饱满的大花生种子种下去，所收获的花生都是大花生吗？请说明理由。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】要制订一份合理的晚餐食谱，用量最多的食物应是（ ）
    A.鱼类
    B.蔬菜类
    C.淀粉、谷物类
    D.肉类

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】以“杂交水稻之父”袁隆平为首的中国杂交水稻专家用野生水稻与普通水稻杂交，培育出了高产杂交水稻，这一成果在世界上被称为中国的“第五大发明”。
    （1）袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产的杂交水稻新品种，这是利用了水稻的多样性，也体现了生物的在农业生产上的应用。
    （2）普通水稻的体细胞中有24条染色体，它所产生的生殖细胞中所含染色体数是条。
    （3）用长穗水稻与短穗水稻杂交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗与长穗的基因分别用A和a表示，那么亲代长穗水稻的基因组成是 ， 其后代短穗水稻的基因组成是。写出其遗传过程的图解。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】观察鸟的形态结构示意图，下列说法与鸟适于飞行生活没有关系的是（ ）

    A.有坚硬的角质喙
    B.身体呈流线型，体表被覆羽毛
    C.胸肌发达，有可用于飞翔的翼
    D.有发达的气囊辅助呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示为女性生殖系统的一部分，请根据该图回答下列问题

    （1）写出图中各标号所示结构的名称：
    ③；⑤；⑥；⑦；
    （2）图中②所示的结构是由图中[]产生的．形成受精卵的部位是图中[]所示的结构．
    （3）精子进入到受精的场所，要应该女性生殖系统的哪些结构？（用图中数字表示）
    （4）胚泡形成的场所为[]所示的结构．
    （5）胚胎发育的主要场所为[]所示的结构．
    （6）胎儿发育成熟后，是从图中⑤所示结构产出的，该过程叫做 ．

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