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3.将下列动物与所属类型一一连线.

分析 动物的分类
1、动物分类的依据:
动物的分类除了要比较外部形态结构,还要比较动物的内部构造和生理功能,并结合动物的生活习性和地理分布情况等.
2、动物分类:

解答 解:根据动物分类依据可以看出:河蚌身体柔软外面有贝壳,属于软体动物;梭子蟹体表有外骨骼,身体和附肢分解,属于节肢动物;企鹅体表覆羽,前肢变成翼,属于鸟类;蝙蝠胎生哺乳,属于哺乳类;鲤鱼在水中生活,有脊柱,用鳃呼吸用鳍游泳,属于鱼类;蚯蚓身体由许多彼此相似的环节构成,属于环节动物;蛇体表覆盖鳞片,用肺呼吸陆地产卵,属于爬行类;大鲵,幼体生活于水中用鳃呼吸,成体生活在水中和陆地上,用肺呼吸,属于两栖类.
故答案为:

点评 熟练掌握各类动物的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.如图是消化系统模式图,请根据图回答问题:
(1)最大的消化腺是肝脏,它能分泌胆汁,促进脂肪的消化.
(2)消化食物和吸收营养物质的主要场所是[12]小肠.
(3)淀粉开始消化的部位是[7]口腔,其最终被分解为葡萄糖;蛋白质开始消化的部位是[9]胃,其最终被分解为氨基酸.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.用线段连接下列植物所属类群.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.(1)艾滋病是一种传染病,其病原体是人类免疫缺陷病毒,简称HIV,它直接攻击和破坏人体的免疫细胞,致使体内的免疫功能缺损.
(2)艾滋病的传播途径主要有三条,除母婴传播外,其核心是通过血液传播和性传播,一般的接触并不能传染艾滋病.
(3)由于目前还没有艾滋病疫苗,因此所有可能直接或间接接触到传染源的人都属于易感染人群.在生活中,我们应该如何加强保护措施,做好预防?养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯,阻断传播途径.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.对比银杏树上结的“白果”和苹果树上结的“苹果”,下列说法正确的是(  )
A.这两种“果”都是果实,都是由子房发育而成
B.银杏树属于裸子植物,“白果”外无果皮包被,不属于真正的果实
C.苹果树属于被子植物,苹果属于种子,由受精卵发育而成
D.白果和苹果种子的萌发都需要适宜的温度.一定的水分和充足的阳光

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

8.细菌、真菌和病毒都属于微生物,它们都没有成形的细胞核×(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群,下列有关叙述中不正确的是(  )
A.鱼呼吸时进行气体交换的场所是鳃丝
B.鱼运动时的动力来自躯干部和尾部的左右摆动
C.由口流入的水和由鳃盖后缘排出的水相比,氧气增多,二氧化碳减少
D.鱼体两侧的侧线能感知水流,测定方向

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.某班某小组做有关鼠妇的研究,装置如图.他们的做法是将10只发育状态一致的鼠妇放入此装置中央,一边用茶色玻璃罩在上面遮光,来探究光对鼠妇生活的影响.
(1)提出问题:光会影响鼠妇生活吗?作出假设:光会影响鼠妇的生活.
(2)在实验过程中,创设明亮和阴暗两种环境的目的是形成一组对照实验.无光是对照组,作用是与另外一组形成对照
(3)做此实验时,选用1只鼠妇可以吗?不可以为什么?只用一只会有偶然性,实验不准确
(4)为什么要计算全班各组的平均值?避免偶然性,减小实验误差.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.李敏学习了开花结果后,想观察一下玉米是怎样结出果实、种子的,于是种了一些玉米.当玉米开始开花时,李敏担心玉米授粉不好,采用了人工授粉.正好她表弟在家玩,帮了她的忙.但后来让她气愤的是,表弟帮助授粉的玉米,没有结出果实、种子,即使形成了种子,也是稀稀疏疏的少数几粒.原来,表弟授粉时,所采集的花粉并不是玉米植株的.于是她产生了疑问:植物体要结出果实和种子,是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)假如她要用实验证明自己的疑问,应该提出的假设是:被子植物的雌蕊只有接受同种植物的花粉才能形成果实和种子.
(2)实验过程中,她重新种植了一些玉米(不考虑季节影响),并将这些玉米平均分成甲、乙两组.快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来.其意义是防止外来花粉落到植株雌蕊上影响实验的结果.
(3)然后,分别采集玉米花粉和油菜花粉.将玉米花粉撒到甲组玉米雌花花穗上,将油菜花粉撒在乙组玉米的雌花花穗上.根据假设可以预想,能够形成果实的一组应该是甲组组.设计另一组的意义是设计对照.
(4)这种实验不能够只种植两株玉米,也不能够只进行一次实验,还不能够局限于一种植物进行实验.其中的道理应该是:避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性.

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