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    植物叶片出现萎蔫现象是由于蒸腾作用散失的水分大于根系吸收的水分。
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2007?鄄城县）关注农业生产，帮助农民解决生产中的困惑，让农民增产增收，是我们应尽的义务．请你结合生产实际，回答下列问题：
    （1）在蔬菜生长旺盛时期，要定期补充一定量的水分．你认为这些水分主要用于植物的
    蒸腾作用
    蒸腾作用
    ．
    （2）菜农在大棚蔬菜种植过程中，常利用增施有机肥的方法来增加大棚内的二氧化碳浓度，这样做的目的和原理是
    细菌分解有机物释放二氧化碳，即为光合作用提供原料，又满足植物的营养需要
    细菌分解有机物释放二氧化碳，即为光合作用提供原料，又满足植物的营养需要
    ．
    （3）在可控温室内，可采用白天适当增强光照和提高室温，夜晚适当降低室温的方法提高蔬菜产量，这是为什么？
    白天光合作用增强，有机物产生的多；夜晚降温呼吸减弱，有机物消耗少．有利于有机物积累
    白天光合作用增强，有机物产生的多；夜晚降温呼吸减弱，有机物消耗少．有利于有机物积累
    ．
    （4）玉米开花时如遇到连阴雨，为提高产量，应采取的措施是
    人工辅助授粉
    人工辅助授粉
    ．
    （5）移栽农作物幼苗时往往会出现萎蔫现象，为提高成活率，应该
    去掉部分叶片、根部尽量多带土
    去掉部分叶片、根部尽量多带土
    ．
    （6）如你见到一种非常珍贵又很难用种子繁殖的苗木，若让它在短时间内大量繁殖，让农民致富，你选用的方法是
    组织培养（营养繁殖）
    组织培养（营养繁殖）
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    六、分析作答
    请认真阅读下列短文，并回答有关问题．
    取甲乙两盆已经出现萎蔫现象的同种植物．甲盆：小心的将水喷在叶片上（注意：不要让水滴滴落在花盆土壤里）乙盆：将水浇在花盆土壤里．大约一小时后，观察并解释现象．
    你所观察到或猜测到的现象是：
    （1）甲
    植物仍然萎蔫
    植物仍然萎蔫
    ；乙
    植物恢复了硬挺状态
    植物恢复了硬挺状态
    ．
    （2）理由是
    植物体吸水的主要器官是根，两盆植物都萎蔫，说明它们盆内的土壤中的水分不足，甲盆中的土壤没有增加水，任然萎蔫，而乙盆的土壤中有水，植物吸水恢复了硬挺．
    植物体吸水的主要器官是根，两盆植物都萎蔫，说明它们盆内的土壤中的水分不足，甲盆中的土壤没有增加水，任然萎蔫，而乙盆的土壤中有水，植物吸水恢复了硬挺．
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是研究植物散失水分的四个实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时．请分析回答：
    （1）A、B两个装置中，能证明塑料袋壁上的水珠是由植物体散失出来的是
    A
    A
    装置．
    （2）C、D两个装置中，塑料袋壁上的水珠较多的是
    C
    C
    装置．
    （3）通过这组实验可以得出结论：
    叶
    叶
    是蒸腾作用的主要器官．植物蒸腾作用散失大量水分，因此大面积植树造林可以
    提高
    提高
    （填“提高”或“降低”）大气的湿度．
    （4）移栽幼苗时，要把多余的叶片去掉或选择阴天去移栽，这是什么道理？
    以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率
    以降低蒸腾作用，减少水分的散失，避免移栽植物出现萎蔫现象，提高移栽植物的成活率
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    几乎快空心的柳树，树叶依旧繁茂，为了揭开树木不怕空心的原因？

    第一步：查资料

    植物体内有两种运输线，植物生活所需要的全部物质就靠这两种运输线来输送，一种是木质部里的运输线，另一种是韧皮部里面的运输线。它们分别运输水分和有机物等。

    第二步：欲证明水分和无机盐是通过哪种运输线运输，设计了如下实验

    剪取生命活动旺盛的一根柳树（或月季）枝条，将柳树枝条基部纵剖，如图，下部处理成只有木质部（左）或只有韧皮部（右），分别插入两只烧杯的溶液中，烧杯中盛有红色土壤浸出液（红色物质对柳枝无害）。

    （1）、位于左烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生活正常。位于右烧杯内的枝条上的叶片（A点以下）红色不明显，且出现萎蔫现象，说明                                      。

    （2）、假如柳树主茎基部的树皮被剥去，柳树就会死亡，原因是柳树的              得不到有机物，无法进行正常的生命活动。树木不怕空心是因为靠近树皮的木质部仍具有输导作用。

    （3）、该实验必须用带叶的枝条，原因是要通过叶片表面的            进行蒸腾作用来带动水分和无机盐的吸收和运输。

    （4）、一般扦插不易成活的植物可用压条的方法繁殖，压条是把枝条中部的树皮剥去下部半圈，埋进土壤并固定，让枝条的顶部露出地面。这样做使有机物的运输通道筛管被部分切断，割皮处积累大量养料，促进细胞的             和生长加快，使埋入土壤中的枝条长出不定根。

    （5）、假如利用该装置做“观察植物的蒸腾作用”实验，最简便的方法是                 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （1）请仔细阅读下列实验，回答有关问题：

    如图所示，剪取生命活动旺盛的一根新鲜月季枝条。取两只烧杯，A内盛有30%的红色盐水溶液，B内盛有红色水溶液（红色物质对植物无害）。将月季枝条基部纵剖开，分别插入两只烧杯的溶液中。请分析回答：

    　①位于　　　烧杯内的枝条上的叶片红色明显，生活正常。

    　②位于　　　烧杯内的枝条上的叶片红色不显著，并且叶片出现萎蔫现象，原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

    　③月季是常见的绿色开花植物，此类植物所特有的生殖现象是　　　　　　　。

    （2）下图是四位同学准备的“绿叶在光下制造有机物”这一实验中的一个装置。设计该装置的目的是为了脱去叶片的叶绿素。请仔细看图，然后回答下列有关问题。

    　①四装置中，设计正确的一个应该是图中　　　。

    ②正确装置中液体的作用是：　　　　　　　　　　　　　　　。

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