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    下图是“生物圈碳- 氧平衡”示意图，分析回答：
    （1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是        作用、B是         作用。
    （2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是      ___。（填字母）
    （3）以下叙述不符合事实的是_____
    A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
    B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
    C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
    D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
    （4）在维持生物圈碳- 氧平衡方面，人类可以做些什么？
    （1）光合；呼吸      
    （2）A  
    （3）B    
    （4）植树等
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2012?保定）近年来，由于全球的温室效应，导致一些地区发生自然灾害．保定市政府高度重视GDP的碳排放量，倡导人们“低碳减排?绿色生活”，实现一种循环、节约、可持续的低碳城市发展之路，并被评为全国首批低碳试点城市．下图是自然界碳循环过程示意图，请根据图及日常积累的知识回答问题．

    （1）从图中可以看出形成温室效应的主要气体是
    二氧化碳
    二氧化碳
    ，它在生物圈中的主要消耗途径是被植物吸收进行了光合作用，植物进行光合作用为动物和人类提供了贮存能量的有机物和
    氧气
    氧气
    ．
    （2）图中的动物在生态系统中作为
    消费者
    消费者
    ，促进了物质循环和能量流动．
    （3）我们应该积极践行“低碳减排?绿色生活”．你认为下列行为属于低碳生活、节约资源的正确做法是
    A
    A

    ①电视机不用时没有切断电源，长时间处于待机状态；②经常的使用一次性筷子；③用太阳能热水器替代燃气热水器；④新农村建设中大量使用沼气池；⑤建造垃圾焚烧发电厂；⑥随意丢弃废旧塑料袋．
    A．③④⑤B．①③④C．②③⑤D．①②⑥

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析错误的是(  )

    A.图中③表示的生理过程是呼吸作用   

    B.能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累的最多

    C.甲代表的是腐生细菌和真菌等。作为生态系统的分解者，参与二氧化碳等物质的循环。

    D.图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁

     

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    科目：初中生物 来源：2015届山东兖州初二上学期期末生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是生物圈中碳循环的示意图，请据图分析回答问题：

    （1）图中③表示的生理过程是            。

    （2）在碳循环中，碳的主要存在形式是                   。

    （3）图中乙代表                         。

     

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    科目：初中生物 来源：2011-2012学年湖北省初三中考模拟训练题（六） 题型：选择题

    下图是生物圈中碳循环的示意图，下列有关叙述中不正确的是(      ） 

        

    A、图中1表示的生理过程是光合作用      

    B、图中3的生理过程是呼吸作用     

    C、图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等

    D、图中乙丙丁三者组成的食物链是:丁→丙→乙   

     

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