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1.有人将企鹅、猴子、青蛙、鱼进行分类,制成检索表.丁处的动物应该是(  )
1a体内有脊柱,体温恒定2
1b体内有脊柱,体温不恒定3
2a卵生甲
2b胎生乙
3a有鳍丙
3b无鳍丁.
A.企鹅B.猴子C.青蛙D.

分析 生物分类的依据是生物在形态结构等方面的特征,生物分类是研究生物的一种基本方法.生物分类主要是根据生物的形态结构等方面的特征把生物划分为不同的类群,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述,以分清不同类群之间的亲缘关系和进化关系.

解答 解:根据检索可知:1a体内有脊柱,体温恒定2  (有企鹅、猴子)        1b体内有脊柱,体温不恒定3(青蛙、鱼);2a卵生甲 (企鹅)        2b胎生乙(猴子); 3a有鳍丙(鱼)      3b无鳍丁(青蛙)
   故答案为:C

点评 解答此题的关键是掌握检索表的编制、熟知生物分类的依据.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.对比蝗虫和家蚕的发育过程图并完成以下问题.

(1)甲图是蝗虫的发育过程.其中②为若虫.
(2)与蝗虫的发育过程相比,家蚕的发育过程中多一个称为④蛹的时期(填序号和名称)

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.小麦种子萌发时,把胚乳中的营养物质直接输送给胚的结构是(  )
A.果皮和种皮B.胚芽C.子叶D.胚根

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.我们在爬山时,可以看到岩石上生长着许多粗糙的东西,这是生物界的开路先锋--地衣.它们能生长在岩石上并繁殖,这是因为它们能产生一种叫地衣酸的物质.该物质能腐蚀岩石,起到分化岩石的作用.这说明生物体具有的特征是(  )
A.新陈代谢作用B.遗传和变异的特性
C.适应性和多样性D.能适应环境,也能影响环境的特性

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.下列生命活动中,与植物感应性现象无关的是(  )
A.浸在水中的大豆种子逐渐胀大B.倒伏的韭菜自然挺立起来
C.含羞革受到触动时幼叶下垂D.松树的根在水丰富一侧分布较多

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.下列关于植物类群的叙述,正确的是(  )
A.海带是藻类植物,因细胞中没有叶绿素,故不能自己制造养料
B.被子植物种类最多,分布极广,如桂花、石榴等
C.我们校园内有几棵银杏,银杏是裸子植物,其果实又叫“白果”
D.苔藓植物有根、茎、叶的分化,但根、茎、叶中输导组织不发达,所以只能适应阴湿的环境

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

13.如果你翻动花园、庭院中的花盆或石块,常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬行,这就是鼠妇,又叫潮虫.当你搬开花盆或石块,鼠妇很快就爬走了.这是为什么呢?是因为环境变明亮了吗?某同学对此进行了探究,请你将他探究活动的过程写完整.
(1)提出问题:鼠妇是否会选择阴暗的环境.
(2)作出假设:光会影响鼠妇的生活.
(3)制订实施探究方案:在铁盘内放上一层湿土,一侧盖上不透光的板,另一侧盖上透明板,在铁盘两侧中央处各放10只鼠妇,观察鼠妇的行为.选择各放10只而不是一只,这样做的原因是一次实验存在一定的偶然性和误差,取多次的实验的平均值,可以减少误差.
(4)该同学对上述实验重复了5次,请你在表格中横线处替他完善实验记录用表格,其他空格是他应该在实验过程中填写的,你不用填写.
实验组别实验次数
12345
光照
阴暗
(5)该实验的变量是光.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.如图展示的为我们温州市的三种象征性生物,从左到右依次为:温州市的市鸟--海鸥,市树--榕树,市花--茶花.三种生物可以分为动物和植物两类,分类的主要依据为(  )
A.海鸥能对外界刺激作出反应,榕树和茶花不能
B.海鸥会动,榕树和茶花不会动
C.榕树和茶花都是绿色的,海鸥不是绿色的
D.榕树和茶花能进行光合作用制造养料,海鸥不能

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.纸币的使用频率越高,纸币上的细菌数量越多.某中学科技活动小组从银行、商店、农贸市场及医院收费处随机采集8种不同面额的纸币样品各30张,分别用无菌生理盐水漂洗各种纸币,对洗出液进行细菌培养,测得如表示的数据.请根据表中数据回答问题.
面  额细菌总数/
(个/30张)
每张的细菌数
(个/张)
每平方厘米的细菌
数/个(cm2
2角126 1504 20534
5角147 4004 91334
1元363 15012 10568
2元363 10012 10367
5元98 8003 29316
10元145 5004 85027
50元25 7008574
100元12 2504082
(1)由数据可知1元和2元面额纸币的使用频率较高.
(2)在根据表中数据推出上述结论的过程中,为使结论更为可靠,应比较各面额纸币的C(填字母)数据.
A、细菌总数    B、每张的细菌数      C、每平方厘米的细菌数.

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