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人体离不开营养物质,大米作为重要的粮食作物,为人体的生命活动提供了能量保障.全球半数以上的人口以大米为主食.我国科学院院士袁隆平先生用野生水稻与普通水稻杂交,培育出了高产的杂交水稻,为解决人类的粮食危机做出了巨大贡献.下面是大米在人体内的主要变化,请分析回答问题:
(1)大米的主要成分是淀粉,人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有
 
;淀粉最终在
 
内以葡萄糖的形式被吸收进入血液.
(2)葡萄糖随部分血液流到肾脏(图示)后,血液中的部分葡萄糖经过
 
的过滤作用进入原尿,在
 
处它又被重新吸收回到了血液中.若某人尿液中经常出现葡萄糖,则此人可能患有
 

(3)葡萄糖随着血液循环最终到达
 
处,在那里它被分解,同时释放能量.这样,大米的重要使命就完成了.
(4)袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交稻新品种,这是利用生物多样性中的
 
考点:肾脏的结构和功能
专题:
分析:图中各部分的结构分别是①入球小动脉②出球小动脉③肾小囊④肾小球⑤肾小管⑥肾小管毛细血管.
解答:解:(1)人体的消化道内能够消化淀粉的消化液有唾液、肠液和胰液;淀粉最终在小肠内以葡萄糖的形式被吸收进入血液.
(2)当血液流经肾小球时,除了血细胞和大分子的蛋白质外,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以经过肾小球滤过到肾小囊内,形成原尿;当原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质,包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐,被肾小管重新吸收,并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中,重新回到血液里;原尿中剩下的其他废物,如尿素、一部分水和无机盐等由肾小管流出,形成尿液.所以,葡萄糖随部分血液流到肾脏后,血液中的部分葡萄糖经过肾小球和肾小囊内壁的过滤作用进入原尿,在肾小管处它又被重新吸收回到了血液中.若某人尿液中经常出现葡萄糖,则此人可能患有糖尿病.
(3)葡萄糖随着血液循环最终到达组织细胞的线粒体内,在那里它被分解,同时释放能量.这样,大米的重要使命就完成了.
(4)生物的多样性包括生物种类的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性,遗传的多样性也叫基因的多样性,袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交,培育出产量很高的杂交稻新品种,这是利用生物多样性中的基因的多样性(或遗传的多样性).
故答案为:(1)唾液、肠液和胰液;小肠
(2)肾小球和肾小囊内壁;肾小管;糖尿病
(3)组织细胞的线粒体
(4)基因的多样性(遗传的多样性)
点评:淀粉的消化开始于小肠,最终在小肠内被消化成葡萄糖,由小肠吸收进入血液.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

在“饲养和观察蚯蚓”的实验过程中:
(1)观察蚯蚓的外部形态,会发现它的身体由许多彼此相似的环状结构构成,这些环状结构是体节.其中,有一个宽度最大,颜色较浅而又光滑的环状结构叫
 
,它靠近蚯蚓身体的
 
端.因此,可以借此来判断蚯蚓的前后端.
(2)用手指来回触摸蚯蚓的腹面,感觉有些粗糙不平的小突起,它们是
 

(3)取两条蚯蚓,一条放在糙纸上,另一条放在有水的光滑玻璃板上,爬行较快的是
 
上的蚯蚓.为了保证实验的顺利进行,必须经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

现将一密闭透明的装置(如图甲)于晴天的凌晨置于室外,并进行24小时的气体分析测定,得出某气体含量的变化曲线(如图乙).该气体是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在有性生殖形成生殖细胞时,染色体的数目都要减少一半,受精后,染色体数目又恢复到体细胞的数量.
 
(判断对错)

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“关爱生命,注重健康”对每个人来说都是非常重要的,下列认识和做法不正确的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体消化、呼吸、泌尿、衙环系统生理活动示意图,请据图回答以下问题:

(1)图中a代表物质是
 
它通过消化道壁进入循环系统的过程叫做
 
;该物质随血液循环首先到达心脏的腔室是
 

(2)在组织细胞中,物质a被彻底氧化分解的过程主要是在细胞内
 
中进行的   
(3)图中d体内的气体从肺泡排出体外,在此过程中,膈肌所处的状态是
 
(选填“收缩”或“舒张”)
(4)生理过程M称为
 
,健康人尿液的形成过程中,下列液体中尿素浓度最高的是
 

A血浆    B.原尿  C.尿液.

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科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组对“探究种子萌发的外界条件”实验做了如下改进:
①准备甲、乙两个大玻璃瓶,中间各放两个隔板(隔板上钻有许多小孔),装置如图所示.
②甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形态大小相似且正常的绿豆种子.
③向玻璃杯中加水,使②和⑤两处的绿豆种子接触到水
④甲装置放在温暖的地方,乙装置放在冰箱中
⑤一段时间后,观察种子的萌发情况.
(1)隔板钻孔的目的是:使种子在萌发过程中得到
 

(2)若图中的②和⑤互为对照,其变量是
 
.设置甲、乙两组装置的作用是
 

(3)一段时间后观察实验结果,发现只有
 
(填标号)处的种子萌发了.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体心脏结构示意图,据图回答;(示例:[①]下腔静脉)  
(1)心脏壁最厚的腔是[
 
]
 
,与其相连的血管是[④]
 

(2)心脏内保证血液由A流向B,由C流向D的结构是
 

(3)①②③④⑤中流动脉血的有
 
(填序号).
(4)血液流经消化系统后,营养物质被吸收进入血液,此时血液变成了
 
血,说明营养物质的吸收需要消耗
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是光合作用实验的示意图,具体步骤如下.
在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中:
(1)把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜.
(2)用黑纸把一片叶的一部分从正面和背面遮盖住,然后移到阳光下,照射3至4小时.
(3)剪下遮光的叶片,去掉黑纸.
(4)将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由绿色变成黄白色.
(5)取出叶片,用清水漂洗干净,然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液,这是为了检验植物光合作用制造的有机物主要是
 

(6)片刻,用清水冲洗掉碘液,这时可以看到见光的部分变成了
 
色,这说明:叶片见光部分产生了
 
,进而说明:
 
光合作用的产物,
 
是绿色植物制造有机物不可缺少的条件.

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