A. | 制造的有机物,是人和动物食物的来源 | |
B. | 把太阳能转化为贮存在有机物中的化学能,是人和动物能量的来源 | |
C. | 吸收氧气,放出二氧化碳,使大气中两种气体的含量稳定 | |
D. | 吸收二氧化碳,放出氧气,是人和动物所需氧气的来源 |
分析 绿色植物的光合作用对生物圈的意义有:一是完成了物质转化:把无机物转化成有机物,光合作用制造的有机物不仅满足了植物生长的需要,还为其它生物提供食物来源,同时放出氧气供生物呼吸利用. 二是完成了能量转化:把光能转变成化学能储存在有机物中,是自然界中的能量源泉.三是绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,促进了生物圈的碳氧平衡.因此绿色植物的光合作用是人类所用能源的主要来源,保证了生物圈中氧气和二氧化碳的相对平衡,为生物圈中的其他生物提供了食物和能量的来源.
解答 解:A、光合作用能够制造有机物,为生物圈中的其他生物提供了食物的来源,A正确;
B、光合作用能够制造有机物,储存能量,是动植物和人的生活所必需的能量来源,B正确;
C、呼吸作用吸收氧气,放出二氧化碳,C错误;
D、光合作用消化二氧化碳,释放氧气,是动植物和人进行呼吸的氧的来源,D正确.
故选:C.
点评 光合作用的意义在中考中经常出现,要在理解的基础上掌握,才能灵活的分析解决问题.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
试管 | 物质 | 是否搅拌 | 温度 | 时间 | 碘液 | 现象 |
① | 碎馒头+唾液 | 搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 加 | 不变蓝 |
② | 碎馒头+清水 | 搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 加 | 变蓝 |
③ | 碎馒头+唾液 | 不搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 加 | 部分变蓝 |
④ | 未切碎馒头+唾液 | 搅拌 | 37℃ | 10分钟 | 加 | 部分变蓝 |
⑤ | 碎馒头+唾液 | 搅拌 | 100℃ | 10分钟 | 加 | 变蓝 |
⑥ | 碎馒头+唾液 | 搅拌 | 0℃ | 10分钟 | 加 | 变蓝 |
⑦ | 碎馒头+唾液 | 搅拌 | 37℃ | 5分钟 | 加 | 部分变蓝 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②⑤⑥,①③④ | B. | ①②③,④⑤⑥ | C. | ①②④,③⑤⑥ | D. | ②③④,①⑤⑥ |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经系统、内分泌系统 | B. | 呼吸系统、消化系统 | ||
C. | 神经系统、呼吸系统 | D. | 神经系统、消化系统 |
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