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如图表示内环境成分间的关系,正确的是(  )
A、
B、
C、
D、
考点:组织细胞的气体交换
专题:
分析:人体细胞赖以生活的液体环境,称为内环境.血液、组织液和淋巴组成了人体的内环境.
解答:解:组织液和血浆之间只隔一层上皮细胞构成的毛细血管壁,毛细血管壁具有较高的渗透性,当血液流经毛细血管时,除血细胞和大分子物质(如血浆蛋白)之外,水和其他小分子的物质(如葡萄糖、无机盐、氧气等),都可以透过毛细血管壁流入到组织间隙中,形成组织液.组织液与组织细胞进行物质交换以后,大约90%的组织液又可以渗回毛细血管,同时细胞产生的代谢废物和CO2等也运回血液中,废物和二氧化碳最终通过泌尿系统和呼吸系统排出体外.其余大约10%的组织液则渗入毛细淋巴管形成淋巴,毛细淋巴管的一端是盲管,其内的淋巴流动是单向的,淋巴通过淋巴循环,最后在左右锁骨下静脉处进入血液循环.
故选:C
点评:本题考查学生对内环境知识点的理解.属于基础题.
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科目:初中生物 来源: 题型:

2012年9月16日-9月22日,第七届全国农民运动会在南阳举行,本届运动会的吉祥物“牛牛”以著名的南阳黄牛为形象特征,喻示全国农民牛劲十足,牛气冲天,生活越来越美好.下列有关牛的说法正确的是(  )
A、牛在生态系统成分中属于生产者
B、牛的细胞基本结构有细胞膜、细胞质、细胞核
C、构成一个牛个体的结构层次有细胞、组织、器官,无系统
D、牛的细胞中无叶绿体、线粒体、细胞壁等结构

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科目:初中生物 来源: 题型:

小明在“调查周边环境中生物”的实践课中,在公园里发现了一些生物,他将鲫鱼、金鱼、鸭子、小虾分成一类,将松树、柏树、山羊、月季花分为另一类,请问他的分类标准是(  )
A、按照生物形态结构特点进行分类
B、按照生物的用途进行分类
C、按照生物生活环境进行分类
D、按照生物的数量进行分类

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体消化系统模式图,请根据图回答下列问题.
(1)最大的消化腺是[10]
 
,它能分泌
 
,促进
 
被消化.
(2)位于消化道外的消化腺是[8]
 
、[10]
 
、[4]
 
;分布于消化道壁上的消化腺是胃腺和肠腺.其中
 
 
 
三种消化腺所分泌的消化液中含有淀粉酶.
(3)消化道中最膨大的部分是[3]
 

(4)消化食物吸收营养物质的主要场所是[6]
 
,内表面有许多环形的皱襞,其表面有许多
 
状的突起,这就大大增加了它的内表面积.
(5)某人患急性阑尾炎,需开刀切除的部位是[14]
 

(6)淀粉开始消化的部位是[1]
 
;蛋白质开始消化的部位是[3]
 
;脂肪开始消化的部位是[6]
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

当你考试完,回家看到妈妈给你准备的可口饭菜,忍不住用手拿去一个鸡腿送入口中….你在完成把鸡腿送入口中这个动作时,骨骼肌和关节活动的情况是(  )
A、肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,伸肘
B、肱二头肌收缩,肱三头肌舒张,曲肘
C、肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,曲肘
D、肱三头肌收缩,肱二头肌舒张,伸肘

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科目:初中生物 来源: 题型:

采来的蘑菇不经鉴定不能随便食用.
 
.(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示长骨结构模式图,据图作答:
(1)从图上可以看出,骨由
 
 
 
构成,骨膜是图中[
 
]所示,上有
 
,为骨提供营养.
(2)从骨质来分,e所示结构是
 
;f所示
 

(3)标号c所示结构在婴儿时期呈红色,具有
 
功能,成年人呈黄色,叫黄骨髓,失去造血功能,但在大量失血时,黄骨髓能转化成
 
恢复它的造血功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

各类群植物,从低等到高等依次排列是:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学经常看到蚂蚁吃饼干之类的含糖食物,但从没有看到它们吃酸味、辣味的东西,他很想知道蚂蚁是否吃辣的东西.于是设计了如下“探究蚂蚁是否吃辣的食物”的实验:
材料用具:一小窝蚂蚁,纸盒一个,滴管两支,消毒棉花团若干,辣椒汁、清水各一份实验步骤:
a)取两小块大小相同的棉花团,分别滴入辣椒汁和清水,放置在纸盒的一侧.
b)将一小窝蚂蚁饿饲后(没喂水和其它食物)放在纸盒的另一侧.
请根据实验设计回答下列问题:
(1)这个实验要研究的问题是:
 

(2)这个实验选用了一窝蚂蚁而不是一只蚂蚁来做实验的目的是
 

(3)蚂蚁属于无脊椎动物中的
 
动物中的昆虫类,靠触角交流信息.
(4)请设计一个用于记录观察结果的表格,多次实验后用于记录数据:
(5)若加辣椒水棉花团周围几乎没有蚂蚁,则说明
 

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