精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
2.地衣是由藻类植物与真菌共同生活在一起形成的,它们相互依赖,彼此有利.如图能表示它们之间随时间推移而发生数量变化关系的是(  )
A.B.C.D.甲和乙

分析 (1)共生是两种生物共同生活在一起相互依赖彼此有利,数量曲线呈平行关系.
(2)捕食是指一种生物以另一种生物为食的现象,数量曲线分析有时相反,有时平行.
(3)竞争是两种生物生活在同样的环境条件中,由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象.竞争结果往往对一方不利,甚至会被消灭.

解答 解:甲中两种群呈现出“同生共死”的同步性变化,属于互利共生关系.
乙中两种群呈现出“先增加者先减少,后增加者后减少”的非同步性变化,属于捕食关系.
丙中两种群呈现出“你死我活”的同步性变化,属于竞争关系.
故选:A.

点评 本题结合曲线图,考查种间关系,意在考查考生的识图能力和识记能力,属于中等题.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

14.在探究绿色植物的光合作用时,小明选用一棵银边天竺葵做探究实验,实验过程中,他发现了一些自己不明白的问题,遇到了一些困难,你能为他解答并帮助他顺利完成实验吗?
(1)实验过程中正确的实验步骤是:fbgecacd.
a、向叶片上滴加碘液  b、将叶片的一部分进行遮光处理
c、用清水漂洗  d、观察颜色变化  e、用酒精脱色
f、放在黑暗处一昼夜  g、阳光下照射3-4小时
(2)经实验向叶片上滴加碘液后图中A遮光处是黄白色,B处颜色是蓝色,原因是进行光合作用制造了淀粉.图中C(银边)的颜色没有变蓝,说明叶绿体是植物进行光合作用的重要条件.
(3)光合作用是地球上植物、动物和人类生命活动的基础,光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是淀粉和氧气.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

15.如果用如图表示各种概念之间的关系,下列选项中1、2、3、4分别代表与如图所示相符的是(  )
A.呼吸系统、呼吸道、肺、肺泡B.循环系统、血液、血浆、血细胞
C.中枢神经系统、脑、大脑、大脑皮层D.泌尿系统、肾脏、肾单位、输尿管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.在“模拟保护色的形成过程”实验中,将红、黄、蓝、绿四种颜色的小纸片各100张撒在蓝色的布上,小组同学每次随机拣拾一张看到的小纸片,一段时间后停止,统计布上剩余各色小纸片的数目.下列叙述不正确的是(  )
A.在这个模拟实验中,小纸片是“猎物”
B.经过“捕食者”几次捕食后,剩下的小纸片的颜色绝大部分是蓝色
C.体色与周围环境色彩相似的动物不易被发现,对躲避敌害或捕食猎物十分有利
D.如果背景换成红色布,那么经过“捕食者”几次捕食后,剩下的各色小纸片数会基本相同

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.图A是某种细菌的结构示意图,图B表示不同细菌在培养基上生长的情况,请据图判断下列说法错误的是(  )
A.图A中②③④⑤是细菌的基本结构,所有细菌都具备
B.①是细菌的纤毛,主要作用是帮助细菌运动
C.④是细菌生命活动的控制中心--细胞核
D.在图B中,我们肉眼看见的不是一个一个的细菌,而是菌落

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.如果献血者与受血者血型不同,会发生哪种成分的凝集现象(  )
A.血浆B.白细胞C.红细胞D.血小板

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.如图为神经元结构模式图,请据图分析以下说法,错误的是(  )
A.神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分
B.神经元接受刺激后能产生兴奋,并且能把兴奋传导到其他的神经元
C.神经纤维是由③以及外面套着的髓鞘共同组成的
D.神经元长的突起末端的小分支④是神经纤维

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

10.生物多样性的内涵不包括(  )
A.种类多样性B.基因多样性C.生态系统多样性D.形态结构多样性

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.我国新《婚姻法》规定,直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚,其生物学依据是(  )
A.近亲结婚不符合伦理道德
B.近亲结婚会造成后代性别比例失调
C.近亲结婚使显性致病基因相遇的机会增大
D.近亲结婚使隐性致病基因相遇的机会增大

查看答案和解析>>

同步练习册答案