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    在一群狒狒组成的“等级社会”中，“首领”既享有特权又要负责保卫整个群体．
     
    ．（判断对错）
    考点：社会行为的特征
    专题：
    分析：社会行为是群体内形成了一定的组织，成员间有明确分工的动物群集行为，有的高等动物还形成等级．据此分析解答．
    解答：解：狒狒营社会行为，狒狒群体内有严格的等级次序，有“首领”雄狒狒，负责指挥、协调内部成员之间的关系，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员必须服从首领，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体．
    故答案为：√
    点评：解答此题的关键是了解社会行为的特点，明确狒狒营社会行为，并掌握首领的职能．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为人体部分生理结构图，回答下列问题：
    （1）在图中流动脉血的血管有（填编号）
     
    ．
    （2）用箭头和图中编号写出人体小肠吸收的葡萄糖到达⑨所经历的路径
     
    →⑨．
    （3）口腔中有唾液淀粉酶能将部分淀粉转化为
     
    ．
    （4）去年以来世界部分地区出现的H1N1流感，是一种由病引起的呼吸道传染病，我国迅速采取了隔离患者或疑似病人、消毒公共场所等措施．肺与外界进行气体交换是通过
     
    作用实现的．当肺的容积将增大．
    （5）健康人血管④内血液中浓度明显升高的物质是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    春季气候转暖时，青蛙进行繁殖．试分析青蛙的繁殖行为：
    （1）雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来，这是
     
    行为．
    （2）雌蛙和雄蛙抱对，雌蛙先将卵排到水中，雄蛙也将精子排到水中，然后在水中
     
    和结合成
     
    ，完成
     
    ．
    （3）蛙的发育是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图是某生态系统的物质循环过程，请回答：

    （1）图中①②③代表的生理过程是：①
     
     作用 ②
     
     ③
     

    （2）D表示的是
     
    ，⑤表示的物质是
     
    ．
    （3）该生态系统中构成的食物链是
     
    ，能把光能引入生态系统的是图中的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “一山不容二虎”反映了生物之间的竞争关系．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    大耳狐、枯叶蝶、雷鸟都能以相同的方式成功地适应它们生活的环境．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物研究性学习小组，在对沂山某地域内的动、植物种类进行调查后，绘制了如图所示食物关系图．请据图回答下列问题．
    （1）若要构成一个生态系统，还需增加的成分有
     
    ．
    （2）蛇与鹰之间的生态学关系是
     
    ；处在第三营养级的生物有
     
    ．
    （3）若蜘蛛获得10千焦的能量，则最少需从蝴蝶中获取
     
    千焦的能量．若该区域受到某种重金属污染，一段时间后体内积存该物质最多的生物是
     
    ．
    （4）沂山生物种类及数量能够较长时间保持一种动态平衡，原因是
     
    ．
    （5）给农作物施肥过多会出现“烧苗”现象．原因是：施肥过多造成土壤溶液浓度
     
    根细胞细胞液浓度，使根细胞
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    细胞是有生命的，因此能无限次的进行细胞分裂，从而使生物体由小长大．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物类群中最复杂、最高等的是 （　　）
    A、苔藓植物B、被子植物
    C、蕨类植物D、藻类植物

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