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【题目】细胞分化是指分裂后的细胞在______、结构、______上向着不同方向发生变化的过程。细胞分化的结果是形成了______。对于植物体来说,具有支持和承受压力的是_____组织。对于人和动物来说,具有连接、营养、支持和保护作用的是_____组织。

【答案】 形态 功能 组织 机械 结缔

【解析】细胞的分化是指分裂后的细胞,在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程细胞的分化形成了不同的细胞群,每个细胞群都是由形态相似、结构和功能相同的细胞连合在一起形成的,这样的细胞群叫组织植物的组织主要有:保护组织、营养组织、分生组织、输导组织具有支持和承受压力的是植物的机械组织动物的组织主要有:上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织等结缔组织有支持、营养、连接和保护等功能

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察草履虫实验:

(1)要从草履虫培养液的_____层吸一滴培养液,是因为____________________________,并将培养液滴在载玻片上,用_____________观察草履虫。

(2)盖上盖玻片,在_____倍镜下观察草履虫的形态和运动。如果草履虫运动过快,可以先在液滴中放几丝棉花纤维,再盖上盖玻片,寻找一只运动相对________的草履虫进行观察。观察过程中要使该草履虫始终不脱离视线,玻片的移动方向应与草履虫运动方向___________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】分析说明题婴幼儿在两三个月口服“糖丸”,请据此回答:

(1)取糖丸时医生嘱托家长要在短时间内用温水送服而不用开水,原因是______________。

(2)口服糖丸预防的疾病是_____________________,该病属于__________________传染病。

(3)从预防传染病的角度分析,口服糖丸的目的是为了__________________________。

(4)从免疫类型看,它属于___________免疫,判断依据是它只能对_________________起作用。

(5)若某儿童口服糖丸后,此地流行流行性腮腺炎,此儿童是否不患此病?为什么

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】H1N1甲型流感是一种由 引起的,具有高度 传染病。目前我国主要采取了对来自疫区人员进行医学检查、对与患者密切接触者进行隔离观察、结确诊者实行隔离治疗等防控措施。

1我国所采取的防控措施,利用了传染病预防措施中的

2甲型H1N1的基本结构组成是

3由上述材料可知,我国甲型H1N1流感的主要传染源应为

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组在老师的指导下探究湿度对鼠妇生活的影响,请你一起来完成.

(1)提出问题:___________________

(2)根据问题做出假设

(3)制定并实施计划:

a.准备好实验材料:在铁盘内,以中轴线为界,一侧铺一层湿土,一侧铺一层干土,都盖纸板,形成_____________________两种环境.

b.在两侧中央各放入5只鼠妇,静置两分钟后,每分钟统计一次两种环境中的鼠妇数目,统计10次.

c.这个实验中的变量是_______。用多只鼠妇做实验的好处是_____________

(4)得出结论。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列生物学观点不正确的是

A生物分类主要是根据生物的相似程度

B被子植物的花、果实、种子是作为分类的主要依据

C没有动物,生态系统的物质循环就不能进行

D增加物种的数量能提高生态系统的稳定性

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【题目】昆虫的种类多,且分布广泛,说明它们适应环境的能力强。 下列不属于昆虫适应环境的特点的是

A.昆虫有三对足,能爬行,有的进化成跳跃足 B.大多数昆虫有翅

C.昆虫是无脊椎动物 D.昆虫有外骨骼

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【题目】在常见的生态系统中,地球之肾是( )

A. 草原生态系统 B. 森林生态系统 C. 湿地生态系统 D. 沙漠生态系统

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【题目】研究小组利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验,具体操作见下表:

组别

处理方法

破坏蝌蚪的甲状腺

不做任何处理

水中加入甲状腺激素

实验结果

停止发育

正常发育

提前发育

甲组后来加入甲状腺激素,结果又能继续发育.下列判断错误的是(  )

A. 甲状腺能分泌甲状腺激素

B. 甲状腺激素会影响蝌蚪的发育

C. 该实验证明甲状腺是内分泌腺

D. 乙组在实验中起对照作用

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