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17.没有发达贝壳的软体动物是(  )
A.河蚌B.田螺C.章鱼D.扇贝

分析 软体动物的基本结构特点:身体柔软,具有坚硬的贝壳,有的贝壳退化,不分节,可区分为头、足、内脏团三部分,体外有外套膜.

解答 解:A、河蚌有两片贝壳,称为双壳类;
B、田螺有一个螺旋状的贝壳;
C、章鱼的贝壳退化;
D、扇贝有两片扇形的贝壳.
故选:C

点评 解答此类题目的关键是知道常见软体动物的贝壳特点.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

7.如图是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图,请认真观察并分析回答下列问题.
(1)绿色植物发育的起点是受精卵,图一中受精卵是在胚珠中形成的.
(2)受精卵发育成胚,图二中的胚的组成包括标号②②④⑤.与玉米种子相比,图二所示种子结构缺少胚乳.
(3)图一中的③将发育成种子.
(4)若图一表示桃花的部分结构,则桃的可食用部分是由子房壁发育来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.阳光充足的时候,水绵的丝团常常漂浮在水面,这是由于(  )
A.水绵生长迅速B.水棉光合作用旺盛
C.水绵呼吸作用旺盛D.水绵繁殖迅速

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于种的叙述中,错误的是(  )
A.同属必同种
B.不同种个体,有的虽可交配,但后代一般无生殖能力
C.种是生物分类学上最小的单位
D.同种雌雄个体可以互相交配,且后代一般具有生殖能力

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.如图是简化的森林生态系统中的食物网,请回答:
(1)该生态系统中有5条食物链,其中能量损失最多的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰.
(2)假若构成生态系统,还应该包括生物部分中的分解者和非生物部分.
(3)鹰和蛇之间存在着两种关系,分别是:捕食、竞争关系.
(4)如果某种原因狐和鹰的数量减少,对草的数量影响是先减少,后增多.
(5)阳光、养料、水分等都能影响森林中生物的生活,它们属于非生物因素.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

2.回忆有关生态系统和呼吸作用的知识,结合下图分析思考下列问题:

(1)A生产者利用二氧化碳和水,通过[①]光合作用,制造的有机物除了通过自身的[②]呼吸作用变成二氧化碳和水返回无机环境外,还可以通过食物链进入消费者体内,通过③呼吸作用以及生物遗体和排出物通过④返回.
(2)像二氧化碳这样,从无机环境到生物体内,又从生物体返回到无机 环境中的过程,叫做物质循环.
(3)假如没有动物,物质循环这一过程会受到影响吗?会.
(4)从以上分析,动物能促进生态系统的物质循环.还可以帮助植物传粉和传播种子,有利于扩大植物的分布范围.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.陆生动物的“立足点”是(  )
A.生物圈B.大气圈C.岩石圈D.水圈

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6.如图是两种细胞的结构示意图,据图回答问题:

(1)图甲为植物细胞,图乙为动物细胞.
(2)图中各结构的名称分别是
A细胞壁、B细胞膜、C细胞核.
(3)能将细胞内的有机物分解并释放能量,供给细胞各种生命活动利用的结构是线粒体,存在于图中的D(填字母)内;
(4)图甲中结构E的名称是叶绿体,它的功能是进行光作用的场所;
(5)切西瓜的时候会流出许多汁液,若上述图中,有一种属于西瓜细胞,则汁液主要来自该细胞结构中的(填字母)F.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.上图中,用于实验的萝卜是植物的根,根是植物吸收水和无机盐的主要器官.从植物根的最尖端到生长着根毛的区域叫做根尖.根尖的成熟区在结构上适于吸收的特征是(  )
A.颜色比较深B.长有大量的根毛C.细胞比较长D.细胞形状规则

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