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图为一个池塘的生态系统,请分析回答下列问题:

(1)在此生态系统中,生产者是
 

(2)如向池塘中投放一些大黑鱼(肉食性),则池塘中小鱼的数量将会
 
(填增加或减少).该生态系统中能量最终来源于
 

(3)一段时间后,该池塘中各种生物的数量和所占的比例又会处于相对
 
的状态.说明生态系统具有一定的自动
 
能力.
考点:生态系统的组成及各部分的作用,生态系统中物质和能量的流动,某些有害物质沿食物链积累,生态系统具有一定的自我调节能力
专题:
分析:生态系统是指在一定的地域内,生物与环境形成的统一的整体,由生物部分和非生物部分组成,食物链是指在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,图中水草、浮萍和水草和虾、小鱼、大黑鱼等存在一定的关系.
解答:解:(1)生态系统是由生物成分和非生物成分组成的.生物成分包括生态系统中的全部生物.根据获得营养和能量的方式,生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者.其中生产者主要是指绿色植物,它们是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分;消费者包括各种动物;分解者主要是指细菌、真菌等营腐生生活的微生物,将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环,图中水绵、浮萍和水草等是植物,为生产者.
(2)对于大黑鱼和小鱼的关系可以用食物链表示:水绵、浮萍和水草→虾→小鱼→大黑鱼.从这条食物链可以看出,大黑鱼是以小鱼为食的,所以当向池塘内投放一些大黑鱼时,池塘内的小鱼会因为大黑鱼的捕食而数量减少.
该池塘生态系统中的能量来源于绿色植物通过光合作用固定的太阳能.植物能够通过光合作用制造有机物.有机物中储存着来自阳光的能量.植物制造的有机物,不仅供给了植物自身,也是动物的食物来源,因此在该生态系统中,各种生物体内的能量最终都来自太阳能.
(3)为维持这一水域生态系统的平衡,使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态,生态系统具有自我调节能力,所以过一段时间后,生物的数量又处于平衡状态,所以我们应当保护好水域环境,如减少生活污水的排放等.
故答案为:(1)水草;
(2)减少;太阳能;
(3)稳定;调节
点评:解题的关键是知道生态系统的组成和食物链的概念.
练习册系列答案
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人体中最硬的器官是
 
,最大的内分泌腺是
 
,最大的消化腺是
 
,不含消化酶的消化液是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

人体和其他生物体一样,都是由许多微小的细胞构成的.其结构层次由微观到宏观,依次是细胞→
 
 
 
→人体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

动物静静地待在那儿,没有奔跑、没有发声,也属动物行为.
 
(判断对错)

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观察下面“绿叶在光下制造淀粉”实验操作环节示意图,回答下列问题:

(1)步骤②的目的是
 

(2)步骤⑦用不透光的黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,放置阳光下照射一段时间.由此可知该对照实验的变量是
 

(3)图中能正确表示步骤⑥的装置是
 
(填图下方的字母)
(4)该实验的正确顺序应该是
 
 
→③→
 
 
 
→①.(在箭头中间填写序号)
(5)该实验可以得出“
 
”的结论.

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科目:初中生物 来源: 题型:

平时有些同学经常不吃早餐就去上学,上午这些同学往往会出现头晕、心慌,注意力不集中等现象.即会影响学习又会影响身体健康.下面是一份较为合理的早餐食谱:一块面包、一杯鲜奶、少量的蔬菜和水果.请分析回答.
(1)面包的主要成分是淀粉,其最早开始消化的场所是
 
,其最后在
 
内被消化分解成可以吸收的物质,在淀粉的整个消化过程中用到的消化液有
 

(2)牛奶的主要成分是
 
,其初步消化的场所是
 

(3)早餐中不经过消化可以直接被吸收的营养成分是
 

(4)为什么说上述的早餐食谱较为理?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

绿色植物通过光合作用制造有机物的实验
 
:把天竺葵放到
 
处一昼夜;
 
实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖;
③把天竺葵放在光下照射几个小时;
 
:几个小时后把叶片放进
 
中隔
 
加热;
⑤漂洗:把叶片放在
 
中; 
⑥染色:用
 
染色;
⑦结论:可见光部分进行
 
,制造
 
,淀粉遇碘变蓝.

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科目:初中生物 来源: 题型:

狗的黄毛和鹅的白毛属于相对性状.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列当中能止血的是(  )
A、红细胞B、白细胞
C、血小板D、血浆

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