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图为生态系统的物质循环图,请据图回答:

(1)植物是生态系统的生产者,动物是生态系统的
 
,细菌、真菌是生态系统的
 

(2)箭头1所示的过程是:动物直接或间接地以植物为食,通过
 
,将摄取的有机物转化为
 
、箭头2所示的过程是:动物的遗体或粪便经过
 
的分解后,产生二氧化碳、无机盐均可被
 
利用.由上可见,动物能促进生态系统的物质循环.
(3)如果某种动物因缺少天敌而数量过多,会对生态系统造成怎样的影响?
答:
 
考点:生态系统的组成及各部分的作用
专题:
分析:本题考查的是生态系统的组成和各部分的作用,首先明确生态系统的组成.
解答:解:(1)生态系统包括生物成分和非生物成分,生物成分包括生产者、消费者、分解者.生产者是指绿色植物;消费者是指各种动物;分解者是指生物圈中营腐生生活的细菌和真菌.
(2)生态系统中的生产者是指绿色植物,能利用光能,通过叶绿体,制造有机物,供给动物利用;消费者是指各种动物,不能自己制造有机物,只能直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将植物体内的有机物转化为自身的物质;分解者是指生物圈中靠分解动植物的尸体或是粪便为食的细菌和真菌,它们将动植物的尸体、粪便转化为二氧化碳和水、无机盐等又被生产者利用进行光合作用制造有机物,所以,动物可以促进生物圈中的物质循环.
(3)在一般情况下,生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态,因为生态系统自身具有自我调节功能.但如果某种动物因缺少天敌而数量过多,生态平衡会遭到破坏而失去平衡.
故答案为:(1)消费者;分解者
(2)消化吸收;自身物质;分解者(腐生细菌和真菌);生产者;
(3)生态平衡会遭到破坏.
点评:生态系统的组成和各部分的作用是考查的重点,多以材料题或是选择题的形式出现.
练习册系列答案
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母鸡看到老鹰来了,就快速躲到一个隐蔽的地方,母鸡的这种行为属于(  )
A、觅食行为B、防御行为
C、攻击行为D、生殖行为

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下列哪种结构属于雄蕊的(  )
A、子房B、花药C、花柱D、柱头

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如图所示是人体生殖发育的部分过程示意图,请分析回答:
(1)图中1所示的器官是
 
,其作用主要是产生
 
和分泌雌性
 

(2)受精卵的形成是在[
 
]
 
,胎儿发育的场所是[
 
]
 
受精卵在[
 
]
 
着床胎儿最后由
 
产出.

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科目:初中生物 来源: 题型:

用线将下列两组中相关内容连接起来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示膈肌的不同运动状态,据图回答问题.
(1)当膈肌由A状态向B状态转换时,正在完成
 
动作.判断的依据是膈的顶部
 
,胸廓的上下径增大.此时膈肌处于
 
状态,肺的容积
 
,肺内气压
 
,结果
 

(2)当膈肌由B状态向A状态转换时,肋骨间肌肉
 
 
下降,胸廓前后径和左右径都
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

用图解的方法可以帮助你对学过的知识进行整理和总结,形成清晰的知识结构.如图是生态系统的组成图解,请你补充完整.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是用以研究生命起源的化学进化过程的一个模拟实验装置(米勒设计的实验装置),请回答下列问题:
米勒的实验开创了生命起源研究的新途径.你能对他的实验过程进行总结吗?
(1)火花放电的作用是
 

(2)向装置内输入的气体主要是
 

(3)米勒提出的问题是
 

(4)米勒作出的假设是
 

(5)米勒在实验中搜集到的证据是
 

(6)米勒得出的结论是
 

(7)A装置里的液体相当于
 
,实验后可检验到其中含有
 
等有机小分子物质.

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科目:初中生物 来源: 题型:

根据“对饲养和观察蚯蚓”的实验回答下列问题:
(1)蚯蚓适于生活在
 
中,它以
 
为食.
(2)在观察过程中,应经常用
 
轻擦蚯蚓体表,使体表操持
 
.这是因为蚯蚓要靠湿润的体壁进行
 

(3)蚯蚓身体分节,可使身体运动
 
,转向方便.刚毛有协助
 
的作用.蚯蚓在粗糙的纸上的运动速度比在光滑的玻璃板上要
 

(4)蚯蚓环节位于身体的
 
端,颜色较
 
,表面光滑.

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