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4.如图表示植物的某种生命活动,A代表的物质是二氧化碳,该生命活动的文字表达式为水+二氧化碳$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.

分析 光合作用是指绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物,并且释放出氧气的过程.

解答 解:光合作用是吸收二氧化碳和水,制造有机物,释放氧气的过程,若A代表二氧化碳,则此图可表示植物体的光合作用过程,光合作用的场所是叶绿体,因此绿色植物进行光合作用只在含有叶绿体的部位进行.表达式是水+二氧化碳$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气.
故答案为:二氧化碳;水+二氧化碳$→_{叶绿体}^{光能}$有机物(储存能量)+氧气

点评 绿色植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的有关知识,是初中生物的重点内容,应熟练掌握.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.根据图,回答问题:

(1)图甲展示的是人体组织,图中的①是结缔组织,②是神经组织.
(2)图乙展示的是植物细胞的一些变化,图中C(用字母表示)表示细胞分裂;D表示细胞分化,细胞分化后形成组织.植物与动物相比在结构层次上没有系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

15.法国著名科学家巴斯德在研究牲口炭疽病时,进行了如下的实验:把供实验用的绵羊分为甲、乙两组.甲组绵羊用毒性已减弱的炭疽病的病原菌注射,它们感染后没有发病;乙组没有注射.10天后对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病病原菌,经过一段时间,甲组的绵羊全部正常生活,而乙组绵羊全部死亡.请回答以下问题:
(1)实验中甲组绵羊在第二次注射后没有发病,其原因是:绵羊体内有抗体,这一现象属于特异性免疫.
(2)甲组绵羊第一次注射毒性已减弱的炭疽病的病原体,它进入羊体内作为抗原起作用.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.如果用如图表示各种概念之间的关系,如表选项中与图示相符的是(  )
选项123
A群落种群生物个体
B种子子房
C器官组织细胞
D基因DNA染色体
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

19.细菌性痢疾是一种由细菌引起的疾病.

(1)如图1的三种细胞结构,最有可能是细菌性痢疾病原体细胞结构的是C.
(2)治疗急性细菌性痢疾往往需要口服或静脉滴注抗菌药物.若静脉滴注,抗菌药物从体静脉进入循环系统到达发病部位,此过程中抗菌药物依次通过心脏各腔(如图2)的顺序是B.
A.①→②→…→③→④
B.③→④→…→①→②
C.①→②→…→④→③
D.③→④→…→②→①

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是一坐标曲线图,据图回答:
(1)若纵坐标代表人体内酶的催化效率,横坐标代表温度,那么B点所对应的横坐标值为37℃左右.
(2)若纵坐标代表一个初级消费者种群,横坐标代表时间,那么出现该变化的最可能原因是因失去天敌而大量繁殖,数量会迅速升高,但当增加到一定数量后,会因食物不足而发生生存斗争,会导致一部分消费者死去,因此数量又会减少;.
(3)若纵坐标代表人体内的血糖浓度,横坐标代表正常人饭后的时间,曲线BC段的最主要成因是由于胰岛素分泌量的增加,加速了血糖的分解,促进了血糖合成糖原,从而使血糖浓度下降.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.经过多年的建设和保护,汾河水生生物丰富,河岸植被茂盛,鸟类也日益增多,汾河生态系统明显改善.除了人为保护以外,下列各项中,对于维持汾河生态系统稳定最为重要的是(  )
A.地形的多样性B.生物数量的多样性
C.气候的多样性D.生物种类的多样性

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.2017年3月,我县新太乡出现一例人感染H7N9流感病例,截至4月26日,四川省2017年共确诊H7N9禽流感病例20例.近年来由于禽流感相继感染人事件的发生,科研人员研制禽流感疫苗过程中,做了如下的实验:
实验1:取活的H7N9禽流感病毒注射到一只健康鸡的体内,不久,鸡死亡.
实验2:取灭活的H7N9禽流感病毒注射到另一只健康鸡的体内,经过几周后,再取活的H7N9禽流感病毒注射到它的体内,结果鸡存活下来.
(1)禽流感病毒是引起禽流感的病原体,这种病毒在结构上与细菌的最大区别是没有细胞结构.
(2)禽流感爆发期间,养殖场将患病的鸡鸭深埋,从预防传染病的一般措施分析,这种做法属于控制传染源.
(3)从免疫学的角度分析,灭活的H7N9禽流感病毒会刺激鸡体内的淋巴细胞产生相应的抗体,这种免疫属于特异性免疫.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.下列属于生物基本特征的是(  )
A.生物都能自由运动B.生物都能进行光合作用
C.生物都有遗传变异的特性D.生物都是由细胞构成的

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