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从传染病预防的角度看,对患狂犬病的动物,进行捕杀、焚烧或深埋,这些措施是为了
 
考点:探究环境因素对植物光合作用的影响,传染病的预防措施
专题:
分析:传染病是指由病原体引起的,能够在人与人之间、人与动物之间传播的疾病,可通过控制传染源、切断传播途径、保护易感人群来预防传染病.
解答:解:传染病的流行必需同时具备三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群,缺少任何一个环节,传染病就流行不起来;因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.对患狂犬病的动物,进行捕杀、焚烧或深埋,这些措施是为了控制传染源.
故答案为:控制传染源、
点评:解答此类题目的关键是传染病的预防措施.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列与多细胞生物体结构层次的叙述,不正确的是(  )
A、动植物体表的组织都有保护作用,都属于保护组织
B、人体内担负着运输物质任务的组织属于输导组织
C、心脏作为输送血液的泵,主要由肌肉组织构成
D、系统是动物体具有而植物体不具有的结构层次

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科目:初中生物 来源: 题型:

根的生长是由于(  )
A、根冠不断产生新的细胞,分生区不断产生新细胞
B、根冠不断产生新的细胞,伸长区的细胞体积增大
C、伸长区的细胞体积增大,成熟区形成了大量的根毛
D、分生区不断的产生新细胞,伸长区的细胞体积增大

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科目:初中生物 来源: 题型:

观察植物细胞并回答问题:
(1)用镊子撕取洋葱鳞片叶的表皮时,会有汁液流出,汁液是从图中的[]
 
中的流出来.
(2)观察洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片时,由于表皮细胞薄而透明,为便于观察,对光时应使用的是
 

(3)若图画的是一个口腔上皮细胞,则图中的[
 
]
 
和[
 
]
 
结构应该去掉.
(4)观察图回答:图中[
 
]
 
控制着物质的进出,[
 
]
 
储存着遗传信息.[3]
 
 能为细胞的生命活动提供能量.

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科目:初中生物 来源: 题型:

在适宜的环境中,草履虫通过细胞分裂完成生殖.
 
(判断对错)

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科目:初中生物 来源: 题型:

生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要和途径.请回答下列问题.
(1)当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.以下据此情景提出的几个问题,哪一个不够具体、明确?
 

A.鼠妇为什么会爬走呢?
B.鼠妇爬走是因为环境变明亮了吗?
C.鼠妇爬走是因为搬动花盆对它产生了刺激吗?
(2)为证明细菌对植物遗体的分解作用,某小组的同学分别提出了三种实验方案,请判断哪个实验方案更能说明问题.
 

A.将甲组放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.
B.将甲组灭菌后放在无菌条件下,乙组暴露在空气中.
C.将甲乙两组都进行灭菌,甲组放在无菌条件下,乙组接种细菌后放在无菌条件下.
(3)在巴斯德曲颈瓶实验中,甲瓶的瓶口是竖直向上; 乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈;将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后,观察肉汤的变化.本实验的实验变量是
 

A氧气的有无  B烧瓶放置时间的长短   C微生物的有无 D烧瓶容量的大小
(4)晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.收集到了如下表所示的数据.
试管与灯的距离(厘米)10203040
每分钟产生的气泡数(个)6025105
由此可以得出的实验结论是:
 
.如果将产生的气体收集到试管中,然后将快要熄灭的细木条插进气体中,观察到什么现象?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是研究酸雨对小麦发芽是否有影响的实验装置.
(1)在甲培养皿中加人的是清水,在乙培养皿中加入含有酸性物质的溶液.对照组是
 
,实验组是
 

(2)在实验设计中,变量是
 
,你认为还应控制的影响实验的相关因素有
 
(至少填出一个).
(3)该实验中选取小麦的数量均为10粒而不是1粒,目的是避免实验的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

2009年全世界许多地区发生了甲型H1N1流感.该病是由甲型H1N1流感病毒引起的一种呼吸道传染病.我国政府做了大量准备工作,积极应对,防控措施行之有效.世界各地科研人员研制了大量甲型H1N1流感疫苗,注射该疫苗可使人体获得对甲型H1N1流感的免疫力.请结合生物学有关知识,回答下列问题:
(1)从传染病的 角度看,甲型H1N1流感病毒属于
 

A、传播途径      B、病原体     C、传染源     D、抗体
(2)注射甲型H1N1疫苗属于预防传染病措施中的
 

(3)注射甲型H1N1流感疫苗会刺激人体产生
 
免疫反应,从而产生抵抗甲型H1N1流感病毒的抗体.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为鲫鱼外形图,请据图回答:
(1)“鱼儿离不开水”,这是因为鱼用
 
鳃呼吸.
(2)鲫鱼的体表有
 
覆盖.
(3)鲫鱼身体两侧大多有
 
侧线,能感知水流的方向.鲫鱼的运动方式是
 

(4)鲫鱼的身体呈
 
型;用手摸鲫鱼的体表感觉到黏滑,这些特点适于水中生活适于水中生活.

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