Question

阅读下面实验，重温科学家的研究过程，并回答问题．
实验一：正常狗切除胰腺后，尿液中会出现葡萄糖，并出现糖尿病病人的一些症状．
实验二：将正常狗的胰腺结扎，发现胰腺大都萎缩，只有内部一团团的细胞

胰岛

胰岛活着，并且尿液中没有出现葡萄糖．
实验三：从正常狗的胰岛中提取出胰岛素，将提取的胰岛素注射到切除胰腺的狗的体内，尿液中没有出现葡萄糖．
（1）实验一对实验二起到

对照

作用．
（2）科学家由实验二推测，胰岛会分泌一种能够调节

糖

的吸收和利用的物质．
（3）实验三进一步证明了

胰岛素能调节动物体内糖的吸收和利用

．
（4）小明模仿科学家的研究过程在探究甲状腺激素的作用时作了如下实验：将大小相同的蝌蚪分成两组，分别放在相同的环境条件下饲养．其中甲组的饲料中添加适量的甲状腺激素，乙组的饲料不做任何处理．结果发现甲组的小蝌蚪在较短的时间内变成了小青蛙，此实验说明甲状腺激素的作用是

促进动物生长发育

．
（5）实验成功了，小明兴奋得面红耳赤、心跳加快、血压升高．出现这种变化的原因主要是由于

神经系统

和

激素

的调节作用．

Answer 1

分析：胰岛素是由胰岛分泌的，它的主要作用是调节糖的代谢，具体说，它能促进血糖合成糖元，加速血糖分解，从而降低血糖浓度．胰岛散布于胰腺中，胰腺切除后胰岛也不存在了；结扎胰腺，因为胰岛是内分泌腺，其分泌物仍能进入血液循环．

解答：解：（1）实验一切除了胰腺，实验二结扎了胰腺（胰岛仍存活），这样实验一、二形成了一组以胰岛为变量的对照实验．
（2）分析实验一、二的实验结果可知：胰岛的分泌物能调节糖的代谢．
（3）将提取的胰岛素注射到切除胰腺的狗的体内，尿液中没有出现葡萄糖，说明胰岛素能调节糖的代谢．
（4）小明设置了以甲状腺激素为变量的一组对照实验，由实验结果可推测出甲状腺激素有促进生长发育的作用．
（5）在人体内，体液调节和神经调节的作用是相互联系、相互影响的，人体在神经---体液的调节下，才能够更好地适应环境的变化．实验成功了，小明兴奋得面红耳赤、心跳加快、血压升高，这是因为当人情绪激动时，支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌更多的肾上腺激素的缘故．
故答案为：（1）对照
（2）糖
（3）胰岛素能调节动物体内糖的吸收和利用
（4）促进动物生长发育
（5）神经系统；激素

点评：这是一道关于胰岛素作用的实验题．