精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
1.下列例子中,不能体现动物在生物圈中的作用是(  )
A.为了提高农作物的产量,在温室大棚中放养蜜蜂或熊蜂
B.重庆某地遭遇罕见的蝗灾,紧急请求志愿大量的青蛙、麻雀和蛇
C.蚂蚁群体成员之间分工合作,共同维持群体的生活
D.苍耳果实表面的钩刺挂在路过动物的毛皮上

分析 动物在自然界中作用:维持自然界中生态平衡,促进生态系统的物质循环,帮助植物传粉、传播种子,某些动物数量过多时也会危害植物,如蝗灾等.

解答 解:A、自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中,形成相互适应、相互依存的关系.动物能够帮助植物传粉,使这些植物顺利地繁殖后代,如为了提高农作物的产量,在温室大棚中放养蜜蜂或蜜蜂帮助植物传粉.A不符合题意.
B、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态,这种现象叫做生态平衡.如果食物链或食物网中的某一环节出了问题,就会影响到整个生态系统,如重庆某地遭遇罕见蝗灾,紧急请求支援大量蝗虫的天敌青蛙、麻雀和蛇,控制蝗虫,可见动物在维持生态平衡中起着重要的作用.B不符合题意.
C、蚂蚁群体成员之间分工合作.共同维持群体的生活,属于社会行为,不能体现动物在生物圈中的作用.C符合题意;
D、动物能够帮助植物传播果实和种子,有利于扩大植物的分布范围.如苍耳果实表面的钩刺钩挂在路过动物的皮毛上.D不符合题意.
故选:C

点评 人类的生活和生产活动应从维护生物圈可持续发展的角度出发,按照生态系统发展的规律办事.各种动物在自然界中各自起着重要的作用,我们应用辨证的观点来看待动物对人类有利的一面和有害的一面,合理地保护和控制、开发和利用动物资源.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.多种多样的生物是大自然的宝贝财富,是生态系统的重要成员,认识并研究它们的形态结构和生理特性,对于人与自然和谐相处有着重要意义.
(1)松竹梅被称为“岁寒三友”,与梅和竹相比,松的主要特征是种子外无果皮包被.
(2)扇贝、梭子蟹、黄鱼是青岛市民餐桌上常见的美味海鲜,某同学对这三种动物进行了如右图所示的分类,将动物分为类群①和类群②的依据是体内有无脊柱;类群③属于软体动物.
(3)珊瑚虫分泌的石灰质物质堆积构成了珊瑚礁,为海底的鱼类等海洋生物提供了重要的栖息场所和庇护地.珊瑚虫的特征是身体呈辐射对称;体表有刺细胞;有口无肛门.
(4)华枝睾吸虫、蛔虫等人体寄生虫能危害人类的健康,它们虽属不同类群,但都与寄生生活相适应,都具有发达的生殖器官,请至少写出一种与华枝睾吸虫同一类群的其他动物血吸虫.
(5)蚂蚁体表的外骨骼除了有保护作用外,还有减少体内水份蒸发的作用,是对陆地生活的适应性特征;蚂蚁的群体内部有负责生殖的蚁后和雄蚁,有负责觅食、筑巢、照料卵和幼虫等工作的工蚁,还有专司保卫的兵蚁,这体现了社会行为的哪方面特征?群体内有明确的分工.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

9.如图是关节模式图,请据图回答问题:
图中的A所示的是关节面,图中的E所示的是关节囊,图中的F所示的是关节腔,图中可以减少运动时关节摩擦和震动的结构是[D]关节软骨.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

16.蝗虫是农业害虫,当我们抓到一只蝗虫时想要消灭它,把它的头部置于水中却不能使它窒息而死,原因是(  )
A.蝗虫可以吸收水中的空气B.蝗虫可以几个小时不呼吸
C.气体通过胸腹部的气管进入体内D.可以通过体表上的气门进行呼吸

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

6.某校生物兴趣小组在查阅资料时发现杏仁能杀死昆虫,可以作为自制毒瓶的毒剂.果真如此吗?他们决定自己动手进行探究.下面是他们的实验过程及结果.
①取250mL玻璃瓶2只,标号为A、B.在A瓶中放入15克捣碎的杏仁,加水浸湿,在浸湿的杏仁上放一张吸水纸,拧紧瓶盖,放置48小时后备用.B瓶中除不加杏仁外,其他条件与A瓶相同.
②48小时后,将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组,分别放入A瓶和B瓶,拧紧瓶盖.
③观察并记录蚱蜢的活动状态,结果如下表.
时 间
         蚱蜢的状态        
实验处理
60秒70秒80秒
A瓶:加入捣碎的杏仁,加水活跃不活跃死亡
B瓶:不加杏仁,加水活跃活跃活跃
请回答:
(1)在实验中,A瓶和B瓶除是否加入杏仁外,其他条件都相同,这样的实验叫做对照实验.
(2)实验结果表明,杏仁能(能、不能)杀死昆虫.
(3)有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的,而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的,你认为是否可能?不可能.为什么?B瓶内的蚱蜢没有死亡.
(4)如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后,才能起到毒剂的作用,则需要设置C瓶与A瓶进行对照,C瓶的实验处理是加入捣碎杏仁,不加水.
(5)该实验如果每组只用1只蚱蜢,是否可以得出准确的结论?为什么?不能;排除偶然因素的影响
(6)该同学对上述实验重复了5次,为了使实验结论更准确,应对上述数据做怎样的处理?求平均值.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

13.探究“光对黄粉虫生活的影响”时,每个实验装置中放入10只黄粉虫,每分种统计一次明亮和阴暗环境中的黄粉虫数目,统计10次并计算平均值,目的是减小实验的误差.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是双受精过程示意图,据图回答:
(1)图中[1]是柱头,[2]是花柱.[3]是子房.[1]、[2]、[3]合称雌蕊.当花粉管到达胚珠后,精子与[5]卵细胞结合,形成受精卵,这个过程叫作受精.
(2)受精完成后,[3]发育成果实,[9]发育成果皮.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下列各组生物,都属于真菌的一组是(  )
A.酵母菌、灵芝、黄曲霉B.大肠杆菌、银耳、猴头菇
C.青霉素、香菇、紫菜D.黑木耳、根霉菌、乳酸菌

查看答案和解析>>

同步练习册答案