A. | 图中③表示的生理过程是呼吸作用 | |
B. | 图中能量转化方向是:乙→丙→丁→甲 | |
C. | 图甲代表的生物是腐生细菌和真菌等.作为生态系统的分解者,参与二氧化碳等物质的循环 | |
D. | 图中乙、丙、丁三者组成的食物链是:乙→丙→丁 |
分析 1、生态系统的能量流动和物质循环都是通过食物链和食物网的渠道实现的,物质是能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动,而能量又作为动力,使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复循环.
2、由题图可知:乙生产者,丙、丁消费者,甲分解者,①光合作用,②③呼吸作用.
解答 解:A、图中②③表示植物和动物通过呼吸作用,释放二氧化碳,A正确;
B、能量沿着食物链(网)流动,图中食物链为:乙→丙→丁,然后乙、丙、丁的能量都流向甲,B错误;
C、甲分解者,代表的生物是腐生细菌和真菌等.作为生态系统的分解者,参与二氧化碳等物质的循环,C正确;
D、图中乙生产者,丙、丁消费者,所以构成的食物链:乙→丙→丁,D正确
故选:B.
点评 理解掌握生态系统中的物质循环和能量流动.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲-b 乙-a 丙-c | B. | 甲-a 乙-b 丙-c | ||
C. | 甲-b 乙-a 丙-b | D. | 甲-c 乙-b 丙-a |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 传染病是由病原体引起的,具有传染性、流行性等特点 | |
B. | 传染病一般在发病中期传染性最强 | |
C. | 疟疾属于血液传染病,主要由吸血的动物传播 | |
D. | 消灭蚊虫等昆虫,属于切断传播途径 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲中带黑边的圆圈是气泡,可能是在盖盖玻片时,没有让其一侧先接触载玻片上的水滴 | |
B. | 图乙是在显微镜下看到的植物细胞结构 | |
C. | 显微镜的放大倍数是指图丙中①与②放大倍数的乘积 | |
D. | 下降显微镜镜筒时,眼睛应注视图丙中的① |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都来自于同种生物 | B. | 都能分裂、生长形成器官 | ||
C. | 都具有细胞核、细胞质和细胞膜 | D. | 虽然形状不同,但都属于同一组织 |
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