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8.如图可以反映某些生理过程或现象,以下叙述不正确的是(  )
A.A曲线可以表示随着二氧化碳浓度的增加光合作用强度的变化
B.B曲线可以表示种子萌发过程有机物含量的变化
C.A曲线可以表示随着氧气浓度的增加呼吸作用强度的变化
D.B曲线可以表示血液流经小肠过程中血液中营养物质的含量的变化

分析 (1)绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水合成有机物,并储存能量,同时释放出氧气的过程叫光合作用.
(2)种子萌发时,将储藏在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解,所以种子萌发时,有机物的含量逐渐减少.
(3)呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,同时释放能量的过程.
(4)小肠是吸收的主要场所.

解答 解:A、二氧化碳是光合作用的原料,A曲线可以表示随着二氧化碳浓度的增加光合作用强度的变化,A正确;
B、种子萌发时,呼吸作用旺盛,消耗大量的有机物,所以B曲线可以表示种子萌发过程有机物含量的变化,B正确;
C、呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水,A曲线可以表示随着氧气浓度的增加呼吸作用强度的变化,C正确
D、小肠是吸收的主要场所,血液流经小肠后营养物质会增加,而B曲线表示减少,D错误.
故选:D.

点评 关键是熟练掌握生物学的基础知识.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.下面是“观察种子的结构”实验示意图,请据图回答下列问题:

(1)图二是玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图一所示的a线削开的.
(2)图三是菜豆种子结构,结构[9]子叶为胚的发育提供营养.
(3)比较菜豆种子和玉米种子的结构,两者相同点是都有种皮和胚,不同点是玉米种子有[1]胚乳而菜豆种子没有.

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

19.如图是唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验过程,请仔细阅读图示,并回答下列问题.
试管 加入物质 温度 实验结果
 A 淀粉糊+2ml唾液 37℃ 
 B 淀粉糊+2ml清水 37℃
(1)实验结果显示B试管中的浆糊变蓝色.(填“A”或“B”).
(2)另一支试管内的物质不变蓝色的原因是淀粉被唾液淀粉酶分解了.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图为消化系统模式图,请分析回答以下问题:
(1)最大的消化腺是[3]肝脏,它能分泌胆汁.
(2)人体消化和吸收的主要场所是[13]小肠,它能分泌肠液,小肠内还有胆汁和胰液(填消化液名称)
(3)从图上看,消化道中最膨大的部位是[10]胃,它能分泌胃液.
(4)你认为在消化道中没有消化能力的结构是咽、食道、大肠、肛门.
(5)用图中序号及箭头表示一粒西瓜子由口腔到肛门的先后顺序:
口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门.
(6)淀粉的消化是从[8]口腔开始的,蛋白质的消化是从[10]胃开始的,脂肪的消化是从[13]小肠开始的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

3.以下是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图,根据图示回答问题:

(1)绿色植物发育的起点--受精卵是在图一③胚珠中形成的,受精卵发育成胚,胚的组成包括①②④⑤(选填图二中的序号),与玉米种子的胚相比,图二所示结构的胚中[②]子叶是两片,而玉米种子只有一片.
(2)种子萌发时,胚芽发育成茎和叶,图三中的c发育形成C(选填图四中的字母).
(3)春天到来新芽绽放,绿色植物的芽不一定都发育成枝条,有的芽发育成A(选填图四中的字母).
(4)若图一表示桃花的部分结构,则桃的可食用部分是由[②]子房壁发育来的.
(5)绿色植物调节生物圈中的碳一氧平衡,制造有机物,都是与光合作用分不开的.小雅同学演板时书写光合作用过程表达式还存在不完善之处,请你帮忙完成:二氧化碳+水$→_{叶绿体}^{光}$有机物(储存能量)+氧气.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.小王同学经过两个星期的观察后,发现他家的小家鸽终于孵出来了.请你帮他选出不属于家鸽雏鸟特点的是(  )
A.全身裸露B.眼未睁开C.腿足有力D.由亲鸟喂养

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20.人的正常眼睛能看到远近不同的物体,主要是依靠眼球那一个结构的调节作用.(  )
A.玻璃体B.虹膜C.晶状体D.巩膜

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17.如果发现煤气中毒的人,以下做法正确的是(  )
A.开窗通风
B.人工呼吸
C.把病人移到通风处,解开胸上部衣扣
D.以上方法都对

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.相对性状:同种生物同一性状的不同表现形式;相对性状有显性性状和隐性性状之分.

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