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    19．南瓜植株上的花与黄瓜植株上的花具有相类似的性质，它的花有的能结果，有的不能结果．对这种现象的合理解释是（　　）
    A．南瓜的花是单性花，只有雄花因此不能结果
    B．南瓜的花是单性花，只有雌花才有可能结果
    C．南瓜的花是两性花，只有完成受精才能结果
    D．南瓜的花是风媒花，只有借助风力才能结果

    分析 根据雌蕊和雄蕊的有无，花可以分为两性花和单性花，在一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊的花叫做两性花；在一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花叫做单性花．在单性花中，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花．据此解答．

    解答 解：南瓜是雌雄同株植物，一个植株上既有雄花又有雌花，其中只有雌花受精后其雌蕊的子房才能发育成果实．所以南瓜的两种花中只有雌花能结果，雄花是不结果的．因此南瓜植株上，多半花不会结果．对这种现象的合理解释是正常情况下，南瓜花是单性花，只有雌花才有可能结果．
    故选：B．

    点评 掌握花的结构是解题的关键．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    8．俗话说“鱼儿离不开水”，其主要原因是（　　）
    A．鱼用鳃呼吸，用鳍运动B．鱼繁殖时，在水中受精和发育
    C．鱼的体形与水中生活相适应D．鱼与鳞片和侧线

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    10．人类对艾滋病目前还没有找到可以治愈的方法．切断传播途径，避免感染HIV是预防艾滋病的最有效的策略，艾滋病的主要传播途径不是（　　）
    A．性传播B．血液传播C．母婴传播D．共餐传播

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    7．线形动物的主要特征是：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．细胞分裂后，新细胞的遗传物质（　　）
    A．比原来细胞多一倍B．差不多
    C．比原来细胞少一倍D．和原来细胞一样

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    4．某生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验作了如下设计：
    材料用具：装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱
    检测环境：手和教室的空气
    实验设计：
    第一步：取3个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌），编号为1、2、3，将标签贴在培养皿的底部；
    第二步：取1支无菌棉棒，擦取某同学的手心，打开1号培养皿，将棉棒在培养皿上涂抹，盖好封严；打开2号培养皿，将其暴露在教室空气中约10分钟，盖好封严；3号培养皿不做任何处理．
    第三步：将1、2、3号培养皿放置在培养箱中培养，每天观察一次，并作好记录．
    请根据上述实验设计，回答下列问题：
    （1）该实验探究的问题是手和教室空气中的细菌数量一样多吗？．
    （2）设计3号的目的是对照，它最适合与2号实验组合成对照实验，其实验变量是是否接种细菌．
    （3）1、2、3号试管中都加入了已经高温灭菌的牛肉汁培养基，不加不行吗？原因是不行，细菌的生活需要有机物．（先判定再回答）．你认为还应注意将培养皿放在温暖环境中，
    （4）科学地讲，3号是否可以作为1号实验的对照组不能，理由是变量不唯一．

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    11．腌肉不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的繁殖和生长．√（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    8．同学们在初中生物课中做过许多实验．以下是某同学对几个实验的认识，不正确的是（　　）
    A．探究影响鼠妇分布的环境因素实验中，可以选择光照、温度、湿度等为变量
    B．验证植物进行光合作用时需要叶绿体实验中，选用的银边天竺葵需要进行暗处理
    C．观察小鱼尾鳍的血液流动实验中，应该用湿棉花将鱼的鳃盖和躯干部包裹起来
    D．制作口腔上皮细胞临时装片的程序为：一擦→二滴→三刮→四涂→五染

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    9．生物所需的能量最终来源是（　　）
    A．植物中的化学能B．食物中的化学能C．太阳光能D．热能

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