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    8．呼吸作用的实质是（　　）
    A．有机物分解，释放二氧化碳，释放能量
    B．有机物分解，释放二氧化碳，存储能量
    C．制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
    D．制造有机物，释放氧气，把光能转变成化学能

    分析 光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量．

    解答 解：呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所是线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量，在此过程中释放出大量的能量，一方面满足自身的需要，另一部分以热能的形式散失出去．所以呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，放出二氧化碳．
    故选：A．

    点评 生物进行呼吸作用分解有机物释放出能量，供生物进行生理活动的需要．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    6．将左右用线连起来

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    7．如图中A、B代表不同的器官或系统，①②③表示相关物质，a、b表示相关生理过程，请分析并回答下列问题．
    （1）图中B与外界进行气体交换是通过呼吸运动实现的．
    （2）图中物质②进入血液后与红细胞中的血红蛋白结合而变成动脉血，通过血液循环运输到人体各部位．
    （3）食物中淀粉进入A系统后，在消化道中的口腔开始初步消化，最终被分解为物质①，则①是葡萄糖，吸收后多数会在肝脏合成糖原暂时贮存．
    （4）图中a过程是肾小球和肾小囊壁的过滤作用，b过程是肾小管的重吸收作用，正常情况下血细胞和大分子的蛋白质（物质）不能通过a过程．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    16．张明同学种了些玉米，当玉米开花时，他和表弟一起对玉米进行了人工辅助授粉，表弟出于好玩，并没有采集玉米的花粉，而是采集旁边别的植物的花粉，收获的时候发现有的玉米果穗籽粒稀稀拉拉，缺粒很多，这种现象与表弟的恶作剧有关吗？他产生了疑问：植物是不是一定要接受同种植物的花粉才能结出果实呢？
    （1）根据经验他做出的假设是植物要接受同种植物的花粉才能结出果实．
    （2）实验过程中，他重新种植了一些玉米（不考虑季节影响），并将这些玉米平均分成甲乙两组．快开花时，将所有雄花去掉，并分别用半透明纸袋将玉米雌花穗包起来，这样做的意义是确保玉米不传粉．
    （3）分别采集玉米花粉和油菜花粉，将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上，将油菜花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上．预测能够形成果实的一组是甲．
    （4）这种实验不能够只有两株玉米，也不能只进行一次实验，还不能够局限于一种植物进行实验，想想其中的道理应该是避免偶然性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程．
    （1）女性的主要性器官是[c]卵巢，作用是产生卵细胞分泌雌性激素．
    （2）胚胎和胎儿发育的场所是[a]子宫
    （3）卵细胞在输卵管内若遇到精子则形成受精卵，它不断进行细胞分裂，逐渐发育成胚泡，再缓慢地移动到子宫中，最终植入子宫内膜，这就是怀孕．
    （4）成熟的胎儿从母体排出的过程称为分娩．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．“鱼儿离不开水”，下列对鱼类适应水中生活的特征，描述正确的是（　　）
    A．大多是纺锤形身体B．胸鳍可控制前进方向
    C．体表具有坚硬贝壳D．靠湿润皮肤进行呼吸

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．甲、乙两地生产同一种甜瓜，甲地甜瓜比乙地的含糖量高．经调查，在甜瓜生长季节，甲、乙两地光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别较大，如表
    平均温度（℃）甲  地乙  地
    白 天3333
    夜 间1222
    你对甲地甜瓜比乙地甜瓜含糖量高的合理解释是（　　）
    A．甲地甜瓜的光合作用比乙地的光合作用强
    B．乙地甜瓜发生了可遗传的变异
    C．甲地土壤中的糖分比乙地的高
    D．甲地夜间温度低，甜瓜呼吸作用消耗的有机物比乙地的少

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    17．假如你在森林中迷了路，怎样借助于苔藓植物分辨方向？
    （1）苔藓植物生活在阴湿的环境中．
    （2）大多数树干的哪些部位苔藓多背光（填背光面或向光面）
    （3）树干长苔藓多的一面朝北．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．一个健康的成年人，每次献血（　　）亳升不会影响身体健康．
    A．1200-1500B．300-400C．600-700D．200-300

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