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据下图回答下列问题:
 
(1)在①~④标号处填上文字(该生物在生态系统中的“角色”):
           ②          
                    
(2)图中②、③两处的生物是固定不变的吗?                                
(3)事实上,生态系统中的几种成分之间是相互       的关系。此外,生态系统的组成成分还有      部分,如               
(1)①生产者 ②初级消费者 ③次级消费者 ④分解者 (2)能 (3)依存 非生物 阳光

试题分析:(1)生态系统的组成:树等绿色植物能进行光合作用是生产者,虫、鸟等动物不能进行光合作用是消费者,细菌、真菌能将动植物遗体中的有机物分解,分解产生的二氧化碳、水、无机盐又被生产者利用,是分解者。
(2)树叶、种子可以被鼠吃,也可以被兔、鸟等吃,鼠可以被蛇吃,也可以被鹰吃,因此可以变化为鼠、蛇,或鼠、鹰。
(3)生态系统具有自动调节能力是因为各种生物之间是相互依存的,生态系统的组成包括非生物部分和生物部分,非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤(泥沙)等。
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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

生物圈是一个统一的           ,是地球上最大的                 ,是所有生物共
同的家园。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

以下两图分别表示甲、乙两个生态系统的食物网,据图回答下题:

1.甲生态系统的食物网中属于生产者的是
A.蛇          B.草      C.猫头鹰      D.鼠
2.若人类对两食物网中的鼠大量捕杀,则受到影响最严重的生态系统是
A.甲生态系统
B.乙生态系统
C.甲、乙两生态系统受影响程度相同
D.无法判断
3.乙生态系统中猫头鹰和蛇的关系是
A.捕食 B.竞争          C.捕食和寄生  D.捕食和竞争
4.乙生态系统中蛇的生命活动所需能量归根结底来源于
A.鼠  B.草      C.兔   D.阳光

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

根据下图回答下列问题:

(1)图中太阳光、空气属于生态系统的       部分。
(2)图中属于初级消费者的是          ,属于最高消费者的是___________。
(3)螳螂的发育属于不完全变态,与家蚕相比,没有_______的时期。
(4)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系,请正确书写出图中所包含的完整食物链                             

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科目:初中生物 来源:不详 题型:判断题

“一山不容二虎”反映了生物之间的竞争关系。       (   )

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

有“绿色水库”之称的是:(    )
A.森林生态系统B.海洋生态系统
C.淡水生态系统D.农田生态系统

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图是地球上的生态系统分布示意图,请据图回答下列问题。

(1)填写图中字母所指的生态系统。
A.B.C.
D.E.F.
(2)随着人口的剧增,图中的〔 〕和〔  〕所占的比例一直在不断扩大,这样人类为了维持生存不得不以牺牲其他的自然生态系统作为代价,由于〔  〕和〔 〕内野生生物种类十分单一,而面积又不断扩大,这就必然造成        的减少,使得生物            的多样性和          的多样性逐步丧失。再加上                     排污以及农业生产中        的使用,情况更加恶化。
(3)所以要保护生物种类的多样性,就必须保护生物的                         ,保护                  的多样性。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在“青草→食草昆虫→蜘蛛→食虫鸟→猫头鹰”中,占生态系统总能量比例最多和最少的生物依次是(    )。
A.猫头鹰和食草昆虫B.青草和猫头鹰
C.食草昆虫和猫头鹰D.食草昆虫和青草

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在生态系统中,植物,草食动物,肉食动物之间的数量关系是(  )
A.植物<草食动物<肉食动物
B.植物>草食动物>肉食动物
C.植物=草食动物=肉食动物
D.植物>草食动物< 肉食动物

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