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    【题目】图甲是由图乙发育而来的，下列说法错误的是

    A. 图甲2是由图乙6发育而来的 B. 图乙7发育成图甲3

    C. 图甲1是由图乙5发育而来的 D. 图乙7发育成图甲1

    【答案】D

    【解析】

    叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。

    叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成侧芽。图甲中2是茎，是由图乙6芽轴发育而来的，故A不符合题意；图乙7芽原基发育成图甲3侧芽，故B不符合题意；图甲1是叶，是由图乙5幼叶发育而来的，故C不符合题意；图乙7侧芽发育为侧枝，图甲中1叶是由图乙中的5幼叶发育而来的，故D符合题意。故选D。

    练习册系列答案
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    【题目】正常情况下，生物圈中的碳一氧平衡能够维持，是因为（　　）

    A. 呼吸作用消耗氧，产生二氧化碳；光合作用消耗二氧化碳，产生氧

    B. 呼吸作用消耗二氧化碳，产生氧；光合作用消耗氧，产生二氧化碳

    C. 燃烧煤等燃料消耗氧，产生二氧化碳

    D. 大气圈中有足够的氧和二氧化碳

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    【题目】下列各地方空气湿度最大的是（　　）

    A. 裸地 B. 灌木丛 C. 森林 D. 草坪

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】2014年国际生物多样性日的主题为“岛屿生物多样性”，全世界有一半的海洋资源位于岛屿水域。厦门岛海域软体动物资源十分丰富，与我们日常生活息息相关。

    （1）日常生活中，海洋软体动物用途广泛，例如文蛤、牡蛎可以______；乌贼的壳（海螵蛸）可以______。

    （2）如图所示的缢蛏是厦门常见软体动物。写出图中所指结构的名称：①是______；③是______。

    （3）“研究表明，一些滤取水中食物的海洋软体动物，体内容易积聚污染物，还可能传染甲型肝炎等传染病。”从人与环境的角度，谈谈这句话给你的启示______。（一条即可）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，这就是活泼机灵的小燕子。”下面是燕子的一组形态结构图：

    （1）请从图中提取有效信息，分析燕子适于飞行生活的三个特点。

    ①__________________________________________；

    ②__________________________________________；

    ③_________________________________________；

    （2）从内部结构看，燕子的体温___________，用_______呼吸，________辅助呼吸。

    （3）从分类上看，燕子属于_____________动物中的__________类。

    （4）与鸟一样能在空中飞行的唯一的无脊椎动物是_______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在横线上把内容填完整。

    (1)图甲是阳光下生长的小麦。这说明生物的生活需要________。

    (2)图乙是猎豹追捕羚羊。这说明生物能对外界________作出反应。

    (3)图丙是鲸呼气时产生的雾状水柱。这说明生物能进行________。

    (4)图丁是人出汗。这说明生物能____________。

    (5)除了这些，生物还具有以下特征：生物能________；生物都有________的特性；除________以外，生物都是由细胞构成的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是花到种子（果实）示意图

    （1）一朵花最主要结构是[______]______和[______]______。

    （2）开花后，要想结出果实和种子，必须经过______、______两个生理过程。

    （3）受精后，雄蕊、柱头和花柱都将______，果实是由[______]______发育而来的，种子是由[______]______发育而来的，胚是由______发育而来的。

    （4）一朵花的雌蕊的子房被害虫吃掉了一半，这朵花能否还发育成果实？______。

    （5）传粉时阴雨绵绵导致成果率很低，为了提高成果率，果农应采取的措施是______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】判断水蛭属于环节动物的主要依据是 ( )

    A. 身体细长 B. 有口和肛门

    C. 身体由许多相似的体节构成 D. 身体两侧对称

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    【题目】下列用来验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（ ）

    A.B.

    C.D.

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