分析 如图是人体消化、呼吸、循环及排泄等生理活动示意图,其中的A消化系统、B呼吸系统、C循环系统、D泌尿系统.①营养物质的吸收、②肺与外界环境的气体交换、③肺泡与血液之间的气体交换、④排便、⑤排汗、⑥排尿.
解答 解:(1)食物中的淀粉经过A消化系统,淀粉进入消化道后,口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖,当淀粉和麦芽糖进入小肠后,由于小肠中的胰液和肠液中含有消化糖类的酶,因此,淀粉等糖类物质在小肠内被彻底消化为葡萄糖.
(2)人体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换.通过肺泡内的气体交换,血液由含氧少,颜色暗红的静脉血变成含氧多颜色鲜红的动脉血;血液流经组织细胞时动脉血中的氧气扩散进入组织细胞.组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液,使含氧丰富,颜色鲜红的动脉血,变成含氧少,颜色暗红的静脉血.故经过③肺泡内的气体交换过程,血液成分的主要变化是:氧增多,二氧化碳减少.
(3)C为血液循环系统,包括心脏和血管两部分,心脏主要由心肌构成,能够自动节律性收缩,是血液循环的动力器官.
(4)在D泌尿系统内,血液流经肾脏时,主要通过 肾小球的过滤作用和 肾小管的重吸收作用两个过程形成尿液,进而将人体细胞产生的许多废物排出体外.
(5)营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收;葡萄糖被吸收进入血液循环随血液流动到达下腔静脉,然后进入心脏的右心房.
(6)人所消化、吸收的营养物质和呼吸获得的氧气通过循环作用最终到达组织细胞的 线粒体,进行氧化分解,释放能量,满足生命活动的需要
(7)人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体外的过程叫做排泄;排泄的途径主要有三条:一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出;二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出;绝大部分水、无机盐、尿素等废物以尿的形式通过泌尿系统排出.图示中②⑤⑥分别表示了人体的三条排泄途径.
故答案为:(1)葡萄糖
(2)血液的含氧量增加,二氧化碳含量减少(或由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血);
(3)心脏
(4)肾小球的过滤作用;肾小管的重吸收作用 (或过滤作用和重吸收作用;或肾小球、肾小囊壁的过滤作用和肾小管的重吸收作用;顺序可颠倒);
(5)右心房
(6)线粒体
(7)3
点评 解题的关键是综合掌握营养物质的吸收、血液循环过程中血液成分的变化、尿的形成以及排泄的途径等知识.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在荒漠中,有一种植物-------骆驼刺,根系非常发达 | |
B. | 沙漠上到处是不毛之地,只有靠近水源的地方出现绿洲 | |
C. | 古代诗描述道草盛豆苗稀现象 | |
D. | 海洋中不同颜色的藻类植物出现了明显的分层现象 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 鸟的身体呈流线型,有利于减少飞行时的阻力 | |
B. | 鸟的龙骨突的两侧生有发达的胸肌,有利于鸟飞行时提供强大的动力 | |
C. | 鸟有发达的气囊,可辅助肺完成双重呼吸 | |
D. | 家鸽体表的羽毛是其适于飞行最主要的器官 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 外耳道、虹膜 | B. | 鼓膜、瞳孔 | C. | 耳蜗、视网膜 | D. | 咽鼓管、脉络膜 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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