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    下列四种微生物中，属于病毒的是


    1. A.
    2. B.
    3. C.
    4. D.
    C
    分析：此题考查的知识点是生物的分类．解答时可以从生物分类的依据形态结构方面来切入．
    解答：生物分类的依据是形态结构方面的特征．A、单细胞，细胞内有杯状的叶绿体，是单细胞植物衣藻；B、单细胞，没有细胞壁、没有叶绿体、没有液泡．是单细胞动物草履虫；C、没有细胞结构，是细菌病毒；D、单细胞，有成形的细胞核，有大液泡，是酵母菌．
    故选C．
    点评：解答此类题目的关键是熟记病毒没有细胞结构．
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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    某同学为探究食品保存方法，将煮沸冷却后的鲜肉汤盛入玻璃杯中，用一个小盆倒扣上，再向大盆内加入适量的清水，肉汤可保存2～3天．下列叙述不合理的是


    1. A.
      对鲜肉汤煮沸的目的是杀死其中的微生物
    2. B.
      加清水主要是为了阻止空气中微生物的进入
    3. C.
      该保存方法和冰箱贮存食物的原理相同
    4. D.
      肉汤腐败变质的原因是微生物的大量繁殖

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    医生给李明测量血压，测得的数据为11.3/5.3kPa．这表示李明的血压


    1. A.
      正常
    2. B.
      是高血压
    3. C.
      是低血压

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图是“生物圈碳-氧平衡”示意图，分析回答：

    （1）推测图中A、B所代表的生理活动：A是________作用、B是________作用．
    （2）A、B两个过程中，能够降低大气二氧化碳含量的是________．（填字母）
    （3）以下叙述不符合事实的是
    A．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
    B．碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占50%
    C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
    D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳-氧平衡
    （4）在维持生物圈碳-氧平衡方面，人类可以做些什么？________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    人和动物不断吸收氧和放出二氧化碳．但大气中这两种气体却保持相对稳定，这是由于绿色植物的光合作用


    1. A.
      放出氧，吸收二氧化碳
    2. B.
      放出二氧化碳，吸收氧
    3. C.
      白天放出氧，晚上吸收二氧化碳
    4. D.
      白天吸收二氧化碳，晚上放出氧

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    人体的神经系统包括________和________、________和________是神经系统的中枢部分．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    新鲜蔬菜放入冰箱中能适当延长保鲜时间的生理原因是


    1. A.
      呼吸作用减弱
    2. B.
      呼吸作用加强
    3. C.
      光合作用
    4. D.
      促进物质分解

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    小明在打篮球是用力过猛，使自己的左手脱臼了，这是由于


    1. A.
      关节头从关节窝中脱出
    2. B.
      关节腔内可能有积液
    3. C.
      关节头从关节囊中脱出
    4. D.
      关节软骨发生病变

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    欲使显微镜下视野内左上方的物象移到中央，应向哪个方向移动玻片？


    1. A.
      右上方
    2. B.
      左上方
    3. C.
      右下方
    4. D.
      右下方

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