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13.导致细胞癌变的致癌因子大体上分为:物理致癌因子,如紫光线、电离辐射;化学致癌因子,如亚硝酸盐;病毒致癌因子,如乙型肝炎病毒.

分析 凡能引起细胞发生癌变的因子称为致癌因子.目前认为致癌因子大致分为三类:物理致癌因子,化学致癌因子,病毒致癌因子.其中化学和物理致癌因子可能是诱发DNA分子相关基因的突变而致癌.

解答 解:目前认为致癌因子大致分为三类:物理致癌因子,化学致癌因子,病毒致癌因子.
   物理致癌因子主要指放射性物质发出的电离辐射,如紫外线,X射线等.氟氯碳化合物的排放,使大气平流层中臭氧层变薄,照到地面紫外线增强,使全球皮肤癌患者增加.
   化学致癌因子有数千种之多,如石棉、砷化物、铬盐、镉化物等无机化合物,苯、四氯化碳、焦油、烯环烃、亚硝胺、黄曲霉素、有机氯杀虫剂等有机化合物都是化学致癌因子.吸烟是人体摄入化学致癌物的主要途径之一,从香烟的烟雾中可分析出20多钟化学致癌因子,其中焦油为主要致癌因子.
   病毒致癌因子是指能使细胞发生癌变的病毒.致癌病毒能够引起细胞发生癌变,主要是因为它们含有病毒癌基因以及与之有关的核酸序列.它们通过感染人的细胞后,将其基因组整合进入人的基因组中,从而诱发人的细胞癌变.如乙肝病毒等.
故答案为:物理致癌;化学致癌;病毒致癌.

点评 解答此类题目的关键是熟知癌症的诱因和预防.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.小红不小心被针扎了一下便缩回手,关于缩手反射说法正确的是(  )
A.先缩手、再感觉到痛B.先感觉到痛、再缩手
C.缩手反射是复杂反射D.痛觉和缩手是同时发生的

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.铅是一种在生物体内难以分解和排出的物质,在一个受铅污染的生态系统中,发现有甲、乙、丙、丁四种生物之间存在吃与被吃的关系,经检测它们体内残留的铅含量情况如下表所示,那么四种生物之间最可能的食物链构成是(  )
生物
铅的相对含量6.000.040.4961.00
A.甲→乙→丙→丁B.丁→乙→丙→甲C.乙→丙→甲→丁D.甲→丙→乙→丁

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

1.下表为探究“玉米种子萌发的环境条件”的实验设计,请根据表中提供的信息回答下列问题.
瓶子编号种子数量(个)种子所处的环境
(其它外界条件均适宜)
A3少量水,20℃
B3无水,20℃
C3少量水,-10℃
D3将种子淹没的水,20℃
(1)用A号瓶与B号瓶进行对照,所探究的问题是种子萌发需要一定的水分.
(2)探究温度对种子萌发的影响,应用A、C两瓶做对照实验.
(3)A号瓶预期的实验结果是:萌发,D号瓶预期的实验结果是不萌发,据此可以得出的结论是种子萌发需要充足的空气.
(4)指出本实验设计中的一处不足种子的数量太少,如10粒.
(5)如果在严格按表中的实验条件进行实验情况下,用于实验的种子最终都没有萌发,应从自身的条件不具备方面寻找原因.
(6)测定种子的发芽率,应该让种子处在与表中哪个瓶子相同的环境中?A.
(7)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是受粉不足,为了避免这种现象的发生,可以采用人工辅助授粉方法来弥补.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计,请根据表中提供的信息,回答下列问题.
培养皿编号种子的数量(粒)种子所处的外界条件
A10培养皿底部垫有浸湿的滤纸20℃
B20培养皿底部垫有浸湿的滤纸-10℃
C30培养皿底部垫有干燥的滤纸20℃
D40培养皿中的水淹没种子20℃
(1)如果培养皿A与C进行对照试验,所探究的问题是种子的萌发是否需要适量的水分.
(2)若需探究温度对种子萌发的影响,应选用A和B两组培养皿做对照试验.
(3)如果用培养皿A(有空气)和D(无空气)进行对照试验,结果发现A组种子能正常萌发,D组种子不能正常萌发,这说明种子的萌发需要空气(氧气).
(4)本实验设计的不足之处是4组培养皿中种子的数量不一致.
(5)测定种子的发芽率,应该让种子处在与A组培养皿相同的环境中.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

18.青蛙是田园卫士,是人类的好朋友,我们要保护青蛙,下列有关青蛙是说法不正确的是(  )
A.幼体生活在水中
B.成体只能在陆地上生活,不能在水中生活
C.前肢短小,后肢发达
D.属于两栖动物

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5.某中学生物科技活动兴趣小组在探究“淀粉在口腔中的变化”时,设计了如下实验.分析回答下列问题:
试管编号加入的物质温度环境
1淀粉糊+2mL唾液37℃;10分钟
2淀粉糊+2mL清水37℃;10分钟
3淀粉糊+2mL唾液0℃;10分钟
取出1、2、3号试管冷却后,分别向各试管中滴加2滴碘液,摇匀并观察各试管中的颜色变化.
(1)分析1号和2号试管,其中2号试管中的物质会变蓝色,其中1号试管中的物质不会变蓝色.
(2)分析1号和2号试管这一组实验,实验变量是唾液,通过该组实验,得出的结论:唾液淀粉酶能将淀粉分解成其他物质.
(3)该兴趣小组的同学在上述实验方案的基础上,想进一步探究“温度对唾液淀粉酶消化作用的影响”,补加了3号试管,请你根据所学的有关知识判断,加入3号试管中的物质是淀粉糊+2ml唾液.

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2.下列哪项不是免疫的功能(  )
A.清除体内衰老、死亡细胞B.促进新细胞的再生
C.抵抗抗原的进入D.监视、识别和清除体内异常细胞

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3.物种多样性的重要原因是(  )
A.遗传多样性B.形态的多样性
C.生存环境的多样性D.适应的多样性

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