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    【题目】图是绿色开花植物的某些生理过程示意图。下列说法错误的是

    A. a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区

    B. b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用

    C. c表示水分的散失，“门户”是气孔

    D. 绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：大气→自然降水→植物根系→植物茎叶→大气

    【答案】D

    【解析】

    A、a是根的吸收水分和无机盐的作用，吸收的主要部位是根尖的成熟区，因为成熟区具有根毛，A正确；

    B、b表示水分由导管从低往高运输，动力主要来自蒸腾作用，蒸腾作用散失水分，产生蒸腾拉力，B正确；

    C、c表示水分的散失，气孔是气体进出叶片的“门户”，C正确；

    D、绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是：植物的根吸收水分→茎叶内的导管→大气→降雨回到地面，再次被根吸收。

    故选D。

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（8分）图一是多年生常绿草本植物，高达40厘米,可用孢子繁殖后代。图二是一年生草本植物，高可达1米, 成熟的具有钩刺的果实可钩挂在动物的毛上，藉以散布他处。请你运用所学知识回答下列问题：

    （1）图一中植物属于 植物,判断的依据是除了用孢子繁殖这一特征外，这类植物的茎内有了 组织，所以可以长得比较高大，我们一般可以在森林和山野的 环境中找到野生的它们。

    （2）图二中植物属于种子植物中的 ,判断的依据是：______________

    （3）图一和图二中的植物哪种更适应陆地环境？

    （4）生物圈中与图一中的植物繁殖方式相同的植物类群还有 和

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示探究种子萌发环境条件下的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应的环境条件．

    （1）每个烧杯放入少量种子而不是1粒种子，其目的是什么？________________

    （2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？ ______

    （3）在上述五个实验中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？________

    （4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？________

    （5）你能预测哪些杯中的种子将在7天后发芽吗？_______

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示家蚕发育过程的四个阶段。下列叙述中错误的是（ ）

    A. 取食桑叶的阶段是④ B. 制作丝绸的蚕丝取自③

    C. 属变态发育的原因是④与③的差异很大 D. 发育过程的正确顺序是②④③①

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体血液循环系统，这一大自然的杰作，几乎将构造之精和效率之高演绎到了极致。下面，就以“循环系统为细胞供氧”为例，感知其精密之“一斑”。

    （1）氧的进出血管。氧从肺进入血液和从血液到达纽织细胞，都需要进出血管。肺和全身各组织处遍布着丰富的毛细血管，毛细血管________的特点，极大地方便了氧的进入。

    （2）氧的运输载体。血液的主要成分是水，而氧难溶于水，血液中的红细胞富含血红蛋白，血红蛋白具有________的特性，从而使氧能够得到运输。

    （3）氧的运输动力。人体有肺循环和体循环两条血液循环路线，却只有一个心脏。心脏这一个“发动机”可以同时为两条循环路线提供动力，为肺循环提供动力的是心脏结构中的________。

    （4）氧的持续运输。人体组织细胞时刻需要氧，血液只有不停流动才能持续运输氧。构成心脏的肌肉能够________，从而使心脏不断地将血液泵至全身各处。

    （5）其他精密之处.人体血液循环系统的精密之处还有很多，请你再举一例（要说明通过什么结构，实现了什么功能）。________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】图是血液循环示意图，1、2、3、4表示与心脏直接相连的血管，甲、乙表示不同部位的毛细血管。下列说法正确的是

    A. 若乙位于小肠，血液流经乙后营养物质含量增多

    B. 血液流经甲后氧含量减少

    C. 血管1是上腔静脉，血管3是肺静脉

    D. 血管2、4中的血液是动脉血

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如果一名B型血的人需要输血，应该给他输入（ ）
    A.A型
    B.B型
    C.O型
    D.AB型

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】绿色开花植物的结构层次是

    A. 细胞→组织→系统→植物体

    B. 细胞→组织→器官→植物体

    C. 细胞→器官→系统→植物体

    D. 细胞→器官→组织→植物体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请阅读材料，分析回答：

    材料一：2018年5月8日，刚果卫生部确认出现新一轮埃博拉疫情，导致至少17人死亡，埃博拉病毒是一种能引起人类和灵长类动物发生出血热的烈性病毒，感染者有恶心、呕吐，腹泻、肤色改变、全身酸痛、发烧，体内外出血等症状。在世卫组织协助下，刚果政府21日开始为部分医护人员接种埃博拉实验疫苗rVSV-ZEBOV，这是世卫组帜首次使用渡苗抗击埃博拉出血热疫情。

    材料二：抗生素能杀死多种致病的细菌，是人们治病的良药，但由于人们使用抗生素过多，有些病不再“害怕”抗生素了，人们就称那些对绝大多数抗生素不再敏感的细菌为“超级细菌”。图是科研所利用某种新型抗生素对一种致病菌多次用药实验的效果曲线图。

    （1）材料一中，引起埃博拉出血热的病原体是________；“对感染者应及时进行隔离治疗”，从传染病预防的角度看，这一措施属于________。医护人员接种实验疫苗rVSV-ZEBOV后，体内可产生相应的________，从而提高对该传染病的抵抗力；从免疫的角度看，该免疫类型属于________免疫。

    （2）材料二中，请据效果曲线图分析此“超级细菌”形成的原因：________。

    （3）某埃博拉出血热患者使用抗生素进行治疗，效果不明显，原因是________。

    （4）由上述材料可以知道，在安全用药方面应该做到________。

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