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2.生物与环境的相互影响,相互作用,构成了(  )
A.生态系统B.大气圈C.水圈D.以上都不对

分析 生物与环境是一个整体.在一定地域内,生物与环境相互影响、相互作用,生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统.

解答 解:生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体.生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体,是一个生态系统,包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面.
故选:A.

点评 解答此类题目的关键是熟记生态系统的概念.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.目前,我市已建成了多处湿地公园,既为市民提供了一个良好的休闲旅游场所,又改善了城市生态环境.请回答:
(1)湿地中的所有生物不能(填“能”或“不能”)构成一个生态系统,原因是生态系统包括生物部分和非生物部分.
(2)芦苇、绿藻属于生态系统成分中的生产者.某同学欣赏了湿地公园中绿苇环抱、鸟语花香的美景后写出一篇优秀的作文,这反映了生物多样性的直接使用价值.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.不是鲫鱼对水中生活适应的特点的是   (  )
A.用鳃呼吸B.身体侧扁,呈梭形
C.用鳍作运动器官D.心脏一心房一心室

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.生命的延续和发展依赖于生物的生殖和发育、遗传与变异以及进化,下面以自然选择学说的要点为主线,梳理一下它们之间的相互关系.
(1)生物普遍具有很强的繁殖能力,能够产生大量的后代,而它们赖以生存的条件是有限的,任何生物要生存下去,就得进行生存斗争.在这一过程中,必然有一部分生物个体被淘汰.
(2)那么,哪些个体会被淘汰呢?生物的变异是普遍存在的,但只有那些具有有利变异的个体才容易生存下来,并将这些变异遗传给下一代,而具有不利变异的个体则容易被淘汰.这里所谓的“有利变异”是指适应环境的变异.在右图所示模拟长颈鹿取食树叶情景中,最后生存下来的长颈鹿应是标号1、2、3、4中的哪一个长颈鹿3.
(3)在生物进化中,能够遗传给下一代的有利变异必定是由遗传物质改变引起的,这种变异通过生殖和发育过程在子代表现出来.
(4)综上所述,生物通过遗传使得生命在生物圈中世代延续,生生不息,而生物的变异又使得生命不断发展.生物的遗传和变异是生物进化的基础,是通过生殖和发育实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.将下列各器官与其相应的功能连线.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.热带雨林被称为地球的“肺”是因为(  )
A.为生物提供了生存环境B.为生物提供了丰富的食物来源
C.维持了生物圈中的碳-氧平衡D.调节了生物圈的气候

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

14.我国于1984年和1985年相继颁布了《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》,对森林和草原实行依法治理,力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.新鲜豆浆含有丰富的优质蛋白质几多种人体所需的微量元素,素有“绿色牛乳”之称.豆浆中的营养物质主要来自于黄豆的(  )
A.B.子叶C.胚乳D.种皮

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

12.从一个细胞到青春洋溢的初中生,生命给了我太多的惊奇.请据图回答下列问题:
(1)填出图中标号代表的名称:
C胎盘,D脐带,E胎儿.
(2)我的生命开始于一个由精子和卵细胞组成的受精卵.
(3)胎儿从母体内的阴道产出,此过程叫做分娩.胎儿在母体内大约孕育的时间为38周.

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