【题目】在学校的春季运动会上,小明同学报名参加了 1500 米的比赛项目。下面是相关记实材料和人体部分生理活动示意图(①~⑦表示生理过程,ABCD 代表系统或器官,Ⅰ、Ⅱ表示血管类型,a 是可被人体直接吸收利用的小分子物质),请分析回答:
早晨,小明吃了丰盛的早餐:面包、煎鸡蛋、生菜、牛奶。到了学校,开幕式后比赛开始,小明听到枪响,立刻冲了出去。比赛中,小明感到呼吸急促,心跳加快……。最后 100米冲刺了,同学和班主任老师在终点为他加油呐喊,他咬紧牙关第一个冲到了终点。由于冲刺过猛,他摔倒在地,擦伤了膝盖。班主任老师赶忙扶起他,这时小明才感到疼痛难忍。
(1)小明吃的面包的主要成分是淀粉,淀粉在整个消化道中全部被消化分解成 a 的过程中,参与的消化液有____________________,请在乙图中画出淀粉消化过程的曲线_____________;正常情况下小明的血液中 a 的含量能够保持相对稳定,起调节作用的物质主要是由_____________分泌的,与汗腺相比,此结构的主要不同点是没有______________。
(2)比赛过程中会消耗大量的氧气,小明呼吸的频率和深度都会增加。进行甲图中④时,肋间肌和膈肌处__________于状态;氧气通过 B 进入A 系统随血液循环到达组织细胞的过程中,经过丙图的途径是_____________________(用数字和箭头表示)。血液中的二氧化碳从肺泡周围的毛细血管进入肺泡要依次穿过哪几层细胞?______________________________________________________。
(3)血管Ⅰ、血管Ⅱ中流动的血液类型分别是___________________;与平时相比,在此长跑过程中,小明身体散失水分明显增加的途径有_____________________(填甲图中数字)。
【答案】 唾液、肠液、胰液 胰岛 导管 收缩 3→6→7→1 毛细血管壁上皮细胞和肺泡壁上皮细胞 静脉血、动脉血 ③⑤
【解析】淀粉最先在口腔内就被消化.在口腔中,唾液中含有淀粉酶,可以将淀粉分
解成麦芽糖;然后再在小肠中肠液和胰液的作用下,被分解成葡萄糖,如图:
葡萄糖被人体小肠吸收后进入血液,此时血糖浓度会升高;而体内的胰岛素能促进血糖合成糖元,加速血糖分解,从而降低血糖浓度,这样,人体内的血糖浓度就会维持在一个稳定的水平上,胰岛属于内分泌腺,没有导管;(2)呼吸运动的进行是与呼吸肌的收缩和舒张分不开的,当膈肌与肋间肌收缩时,膈顶部下降,引起胸腔上下、前后、左右径均增大,胸廓扩大,肺随之扩大,形成主动的吸气运动;当膈肌和肋间外肌舒张时,肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位,膈顶部上升,结果胸廓缩小,肺也随之回缩,形成被动的呼气运动,可见,呼气时膈肌舒张、肋骨间的肌肉舒张,肺缩小、胸廓缩小,氧气通过呼吸道进入肺,扩散到肺泡周围的毛细血管→3肺静脉→6左心房→7左心室→1主动脉→全身各处.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞组成的,血液中的二氧化碳浓度比肺泡内的二氧化碳浓度高,根据气体扩散作用的原理,二氧化碳会穿过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡。
如上图,由于毛细血管壁与肺泡壁只由一层细胞构成,故二氧化碳进入肺泡需要经过二层细胞;(3)血液在肾脏内的流动途径为:肾动脉→入球小动脉→肾小球→出球小动脉→肾小管周围的毛细血管→肾静脉,Ⅰ肾静脉中流静脉血,Ⅱ肾动脉中流动脉血,在长跑时,通过排汗排出大量的水分。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】严重干旱可能造成作物颗粒无收.从光合作用的角度来看,这表明光合作用的必要条件(或重要原料)是( )
A.光 B.水 C.二氧化碳 D.适宜温度
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请回答下列有关循环系统的问题:
血细胞中的________能吞噬入侵机体的病菌,从而起到非特异性免疫的作用;从左心室输出的血是________(填“动脉血”或“静脉血”),某战士在抗洪抢险中不幸伤及动脉,血液从伤口喷射而出,此时应扎紧伤口______(填“近”或“远”)心端一侧的血管并及时送医。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】自然界中的动物多种多样,春水澄碧,游鱼嬉戏;长空万里,秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答:
(1)若将图中动物分成ACDF和BE两类,则分类依据是 。
(2)请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征 。
(3)比较B和E两种动物,从外部形态看,它们身体的共同特点是 ;动物 E 在生长发育过程中有蜕皮现象,原因是 。
(4)动物C在个体发育方面的突出特点是 。
(5)动物D特有的生殖发育方式是 ,大大提高了后代的成活率。
(6)动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是 。
(7)图中所示动物中,体温恒定的是 (填字母),这增强了对环境的适应能力。
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