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填写下表:
腔肠动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类鸟类哺乳类
代 表
动 物
 
 
 
 
 
 
 
 
动 物
特 征
 
 
 
 
 
     
 
 
 
动物的共同特征(分类)
 
 
 
 
考点:动物的分类
专题:
分析:根据体内脊柱的有无,动物可分为脊椎动物和无脊椎动物,体内有脊柱的动物叫做脊椎动物,体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物;
鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱,属于脊椎动物;而腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱,属于无脊椎动物.
腔肠动物的特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成,有消化腔,有口无肛门.
环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔.
软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,体外有外套膜.
节肢动物的特征:身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节.
鱼类的特征是:鱼类的特征有生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定.
两栖动物的特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.
爬行动物的特征:体表覆盖干燥角质鳞片或甲,用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化.心脏只有三个腔,心室里有不完全的隔膜,体内受精,卵生.
鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四起,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.
哺乳动物的特征:体表被毛,有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,胎生哺乳,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征.
解答:解:腔肠动物、环节动物、软体动物和节肢动物体内都没有脊柱,属于无脊椎动物.
腔肠动物的特征是:生活在水中,身体呈辐射对称,体壁由内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成,有消化腔,有口无肛门.如水螅.
环节动物的特征是:身体由许多彼此相似的环状体节构成,有体腔.如蚯蚓.
软体动物的特征:身体柔软,身体外面包着外套膜,一般具有贝壳,有的贝壳退化,体外有外套膜.如河蚌.
节肢动物的特征:身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节.如蝗虫.
鱼类、两栖类、鸟类和哺乳类的体内都有脊柱,属于脊椎动物.
鱼类的特征是:鱼类的特征有生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定.如鲫鱼.
两栖动物的特征是:幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸,体温不恒定.如青蛙.
鸟类的特征:有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四起,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.如家鸽.
哺乳动物的特征:体表被毛,有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,胎生哺乳,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征.如家兔.
故答案为:
填写下表:
腔肠动物环节动物软体动物节肢动物鱼类两栖类鸟类哺乳类
代 表
动 物
水螅蚯蚓河蚌蝗虫鲫鱼青蛙家鸽家兔
动 物
特 征
生活在水中,
身体呈辐射对称,体壁由
内胚层、外胚层和没有细胞结构的中胶层构成,
有消化腔,有口无肛门
身体由许多彼此相似的
环状体节构成,有体腔
身体柔软,身体外面包着外套膜,
一般具有贝壳,有的贝壳退化,
体外有外套膜
身体有许多体节构成,身体分部,有外骨骼,足和触角分节鱼类的特征有生活在水中,鱼体表大都覆盖有鳞片,减少水的阻力,用鳃呼吸,用鳍游泳,体温不恒定      幼体生活在水中,用鳃呼吸;成体既能生活在水中,也能生活在陆地上,用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸.有喙无齿,身体被覆羽毛,前肢特化为翼,长骨中空,心脏四起,用肺呼吸,有气囊辅助呼吸,体温恒定,卵生.体表被毛,有保温作用,体腔内有膈,牙齿分为门齿、臼齿、犬齿,胎生哺乳,心脏四腔,用肺呼吸,体温恒定等特征
动物的共同特征(分类)无脊椎动物变温动物恒温动物
脊椎动物
点评:回答此题的关键是明确各动物类群的特征.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

用显微镜观察时,所要观察的生物材料必须是薄而透明的,其原因是(  )
A、易于染色
B、质量小
C、能让光线透过
D、易于分辨细胞的各部分结构

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科目:初中生物 来源: 题型:

请将图中序号所表示的结构名称写出:
 
    ②
 
    ③
 
    ④
 
  ⑤
 

写出自己身体中的一个关节的名称
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草履虫的形态结构图,回答下列相关问题:
(1)草履虫依靠[
 
]
 
的摆动在水中旋转前进和取食;
(2)草履虫通过[
 
]
 
进行呼吸;
(3)食物随着水流从[
 
]
 
进入细胞,便在细胞内形成[
 
]
 
,食物在其中消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

为了适应环境,各种动物的呼吸器官不同:蚯蚓通过
 
进行气体交换,蝗虫用
 
进行呼吸;青蛙的幼体生活在水中,用
 
呼吸,成体用
 
呼吸并用
 
辅助呼吸;鱼类用
 
呼吸,哺乳动物用
 
呼吸;鸟类用
 
呼吸,有独特的
 
来辅助呼吸,飞行时则进行
 
呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将一盆植物和一只小白鼠一起放到一个密闭的玻璃罩中(如图),做如下实验:
(1)将此装置放在黑暗环境中,小白鼠将
 

(2)在光照下,小白鼠为绿色植物进行光合作用提供了
 
,而绿色植物通过光合作用又为小白鼠进行生命活动提供了
 

(3)绿色植物进行光合作用的原料不仅有二氧化碳,还有
 

(4)通常情况下,绿色植物在光合作用中制造的氧,超过了其自身
 
对氧的需要.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是人体部分生理活动示意图,据图回答:

(1)图中A系统吸收的营养物质中,
 
是人体最主要的能源物质.
(2)组织细胞产生的二氧化碳最先进入心脏的
 

(3)通过C系统排除的代谢废物主要是由全身的
 
产生,并通过循环系统运输而来.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是某草原生态系统中部分生物之间的关系示意图,请据图回答:

(1)在生态系统中,图中的草属于
 
;其中食草动物有
 
,肉食动物有
 
(以上两空每空至少写两个).
(2)图中最多能找到
 
条食物链.其中最长的一条是:
 

(3)如果猫头鹰的数量大量减少,鼠的数量大量增加,则短时间内草会
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

对相对性状叙述正确的是(  )
A、同种性状的同种表现
B、不同种性状的相同表现
C、同种性状的不同表现
D、不同种性状的不同表现

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