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    17．反射弧的结构名称依次：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器．

    分析 反射弧包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．

    解答 解：神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．按照神经冲动传递方向的顺序，反射弧结构依次包括感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器五个部分．
    故答案为：传入神经；神经中枢；传出神经；效应器．

    点评 解答此类题目的关键是理解熟记反射弧的结构．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是生物圈中气体循环简图，请据图回答下列问题．

    （1）填出图中号码所代表的含义．①微生物的分解作用，②呼吸作用，③光合作用，④绿色植物，⑤动物．
    （2）既能进行光合作用又能进行呼吸作用的是④．（填序号）
    （3）由下图可以看出，绿色植物是天然的碳氧平衡器．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    8．人体的消化腺包括唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺，这些消化腺能分泌消化液．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．图是人体心脏结构示意图，据图回答下列问题：
    （1）写出下列番号代表的结构名称．2左心房；（2）；4左心室1右心房3右心室
    （2）在心脏的1.2.3.4四个腔中，充满动脉血的心腔有2、4，血管有7、9； 充满静脉血的心腔有1、3，血管有5、6、8．
    （3）血液在心脏中只能从心房流向心室，从心室流向动脉，而不能倒流，原因是[10、13]房室瓣和[11、12]动脉瓣能控制血液流动的方向．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．植物的蒸腾作用除了通过叶片的气孔来完成外，还有其它那些部位也能进行一定的蒸腾作用（　　）
    A．根、种子B．嫩茎、叶柄C．花、果实D．木质部、韧皮部

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    2．通过对蜗牛生理特征的实验．我们知道蜗牛具视觉、触觉、嗅觉、味觉四种感觉，没有听觉．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．同学在模拟保护色的形成过程的活动中，得到了如表的数据，请你根据此表回答问题：
    第一代第二代第三代第四代第五代
    纸片的颜色开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数开始数目幸存者数
    红1772112361751226625
    黄174120000000
    绿1741261839130
    白17393926130
    蓝164121300000
    粉16393939130
    （1）根据所记录的数据，实验所用的布料应该是红色．
    （2）同学们“捕捉”的大部分不是与背景颜色相似的“猎物”，这说明D．
    A．同学们不喜欢背景颜色
    B．同学们不愿意猎取到背景颜色的“猎物”
    C．同学们不易猎取到背景颜色的“猎物”
    D．背景颜色是保护色
    （3）通过上面的模拟探究，请你分析保护色的形成过程：在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性．生物体原来都存在着各种颜色变异，只有与环境颜色相近的变异个体容易存活；这样的个体一代代得以生存和繁衍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．自然界中现存的生物，都是经过漫长的年代进化而来的．下面有关进化的论述中，不科学的是（　　）
    A．生物进化的研究，最重要的方法是比较
    B．始祖鸟化石证明了鸟类是由古代爬行类进化而来的
    C．生物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生
    D．按照自然选择学说的解释，长颈鹿的长颈是由于长颈鹿要不断伸长脖子吃高处的树叶而形成的

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图为长颈鹿进化示意图，据图回答：

    （1）图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈的长短存在着差异．
    （2）图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，颈长的个体容易生存下来．那么，长颈的变异就是有利变异，短颈的变异是不利变异．
    （3）用简单的语言描述如图所示的现象古代的长颈鹿个体之间存在着颈长、颈短的差异，颈长的个体由于能够吃到高处的树叶而容易存活下去，颈短的个体因为得不到足够的食物而死亡．
    （4）从长颈鹿的进化过程看，颈长的变异是由于遗传物质改变而引起的．
    （5）自然界中的生物，通过生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择．

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